El proyecto de San Telmo empieza a tener ecos. Adorables criaturas, sus scaneos no han caido en saco roto.
http://frecuenciazero.com.ar/noticias/barriales/1895-san-telmo-recuerda.html
miércoles, 22 de diciembre de 2010
domingo, 12 de diciembre de 2010
Catalogación y Clasificación del las obras de referencia del área de Bibliotecología
Proyecto (esta en el sites)
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxmdWVudGVzeXNlcnZpY2lvc2RlaW5mb3JtYWNpb258Z3g6NGY1MjJlOTZiMWM1NTVkMg
jueves, 9 de diciembre de 2010
Aprobados
Tanto llorar, tanto nervio, fiebres, perdidas de voces, contracturas... por fin proyectos viables, aprobados y con ganas de ser llevados a cabo durante el 2011"!!! Felicitaciones 
Sandra Oubiña – Raúl Otero - Silvina Flecha
miércoles, 17 de noviembre de 2010
Respuestas a la pregunta: ¿Para qué sirve una biblioteca?
Ya está, ya terminó la cursada. Y el primer día de clases les pregunté para qué estudiaban la carrera. También hablamos de los objetivos de un servicio de información. Acá, en esta nota, hablan de los fines sociales que persigue la biblioteca ambulante, su función social. Quizás en esta nota puedan encontrar alguna respuesta, se les prenda una lucecita para entender por qué no es lo mismo una biblio que un depósito de libros.
Gracias a Gilbert (bello francés que asegura no ser un gringo) que me acercó el material y arenga a lanzarme a las rutas con un bibliomóvil.
martes, 16 de noviembre de 2010
miércoles, 3 de noviembre de 2010
TRabajo final
Antes de volverse locos y creer que es imposible el TP final, respiren hondo.
El trabajo ya lo tienen hecho, es solamente mirar hacia atrás, desde los comienzos del año, y ver todo lo que ya hicieron. Es recopilar todo lo que observaron, las notas que tomaron, lo que aprendieron, lo que preguntaron. Ahora es tiempo de darle forma, de compartirlo y lo que es mejor, de usar esas herramientas para crear algo nuevo o mejorar lo que ya está.
Ya leyeron y escucharon, ahora manos a la obra.
Les dejo un tema para que les dé energía!
Les dejo un tema para que les dé energía!
Nombre grupo
Nombre y Apellido de los integrantes
Trabajo final
- Hacé una presentación a los compañeros presentando el servicio de referencia de tu biblioteca de observación:
sus usuarios, su colección general, sus servicios de referencia, sus caracteristicas más sobresalientes, sus fuentes de referencia, sus soportes y formatos, el personal.
- Presentá las modificaciones que le harías, justificándolas.
Hacé comparaciones con otros servicios de referencia de otras bibliotecas, ilustrá con fotos de otros servicios.
Entregá una carpeta a la biblioteca de estudio con:
Un informe del relevamiento de observación que hicieron durante el año. Detallá sus puntos fuertes.
Ilustrálo con fotos.
La lista de las obras de bibliografía, de referencia secundaria y diccionarios que sugerís para el servicio y dónde pensaste en conseguirlo.
La lista de las obras de referencia controversiales que recomendás.
Agregá los datos de las librerías que averiguaste, dónde conseguir el material, los precios y los detalles que sean relevantes.
Las listas de materiales especiales sugeridos no librarios.
La lista de foros de debate en los que considerás que la biblioteca deberia participar. Justificá
La lista de los grupos de discusión en los que la biblioteca podría participar. Justificá
La lista de 5 páginas, directorios, catálogos de acceso público en linea , sitios con documentos completos on line, bibliotecas virtuales relacionadas a biblioteca de estudio, 5 motores de búsqueda.
Un informe de las modificaciones que sugerís en el servicio justificadas con sus observaciones.
(con respecto a sus servicios de consulta, a sus servicios de referencia, a sus entrevistas de consulta, acervo bibliografico de referencia, circulación, preástamos etc)
Adjuntar el programa de formación de usuarios pensado para el servicio.
Adjuntar los proyectos de evaluación del servicio.
Adjuntá los CVs del grupo
Entregá una carpeta a la biblioteca del Instituto con:
Un informe del relevamiento de observación que hicieron durante el año. Detallá sus puntos fuertes.
Ilustrálo con fotos.
La lista de las obras de bibliografía, de referencia secundaria y diccionarios que sugerís para el servicio y dónde pensaste en conseguirlo.
La lista de las obras de referencia controversiales que recomendás.
Agregá los datos de las librerías que averiguaste, dónde conseguir el material, los precios y los detalles que sean relevantes.
las listas de materiales especiales sugeridos
La lista de foros de debate en los que considerás que la biblioteca deberia participar. Justifique
La lista de los grupos de discusión en los que la biblioteca podría participar. Justifique
La lista de 5 páginas, directorios, catálogos de acceso público en linea, sitios con documentos completos on line, bibliotecas virtuales relacionadas a la carrera de bibliotecología, 5 motores de búsqueda.
Un informe de las modificaciones que sugiere en el servicio justificadas con sus observaciones. (con respecto a sus servicios de consulta, a sus servicios de referencia, a sus entrevistas de consulta, acervo bibliografico de referencia, circulación, preástamos etc)
Adjuntar el programa de formación de usuarios pensado para el servicio.
Adjuntar los proyectos de evaluación del servicio.
Adjuntá los CVs del grupo
jueves, 28 de octubre de 2010
Ultimo práctico! TP 14
Nombre grupo
TP N 14.
Nombre y Apellido de los integrantes
Cuestionario sobre la biblioteca del Instituto: ¿Qué materiales no librarios hay en la biblioteca del Instituto?
¿Hay materiales audiovisuales?
¿Para que se usan los materiales especiales en la biblioteca del Instituto?
¿Hay soportes opticos?
¿Cómo están catalogados y clasificados estos materiales?
Hacé una lista de catálogos de materiales especiales que puedan servir para la biblioteca del Instituto
¿Cuál considerás que es el objetivo de la biblioteca del Instituto?
¿Hay redes en la biblioteca del Instituto?
¿De qué tipo?
¿Es para uso público?
¿Participa la biblioteca de redes colectivas?
¿De foros de debate?
¿De grupos de discusión?
Hacé una lista de foros en los que considera que la biblioteca deberia participar. Justifique
Hacé una lista de los grupos en los que la biblioteca podría participar. Justifique
Considera que debería haber internet en el servicio de referencia de la biblioteca? Justifique.
¿Tiene correo electrónico la biblioteca?
¿Qué uso le da?
¿Usa algún tipo de protocolo?
¿Para que podría usarlo? Que se necesita para hacerlo?
¿Tiene acceso remoto?
Haga una lista de 5 páginas útiles para el servicio de referencia de la biblioteca del Instituto
Una lista de 5 directorios útiles para el servicio de referencia de la biblioteca del Instituto
Unla lista de 5 catálogos de acceso público en linea para el servicio de referencia de la biblioteca del Instituto
5 sitios con documentos completos on line para el servicio de referencia de la biblioteca del Instituto
5 bibliotecas virtuales relacionadas a la carrera de bibliotecología.
5 motores de búsqueda
Hacé una búsqueda relacionada al tema de tu trabajo final.
Describí
- Qué motor de búsqueda usaste
- los operadores booleanos
- una búsqueda con lenguaje natural
- uso de limitadores
- un directorio dentro del motor de búsqueda
En tu biblioteca de estudio
Cuestionario:
¿Qué materiales no librarios hay en la biblioteca de observación?
¿Hay materiales audiovisuales?
¿Para que se usan los materiales especiales en la biblioteca de observación?
¿Hay soportes opticos?
¿Cómo están catalogados y clasificados estos materiales?
Hacé una lista de catálogos de materiales especiales que puedan servir para la biblioteca de observación
¿Cuál considerás que es el objetivo de la biblioteca de observación?
¿Hay redes en la biblioteca de observación?
¿De qué tipo?
¿Es para uso público?
¿Participa la biblioteca de redes colectivas?
¿De foros de debate?
¿De grupos de discusión?
Hacé una lista de foros en los que considera que la biblioteca deberia participar. Justifique
Hacé una lista de los grupos en los que la biblioteca podría participar. Justifique
Considera que debería haber internet en el servicio de referencia de la biblioteca? Justifique.
¿Tiene correo electrónico la biblioteca?
¿Qué uso le da?
¿Usa algún tipo de protocolo?
¿Para que podría usarlo? Que se necesita para hacerlo?
¿Tiene acceso remoto?
Haga una lista de 5 páginas útiles para el servicio de referencia de la biblioteca de observación
Una lista de 5 directorios útiles para el servicio de referencia de la biblioteca de observación
Unla lista de 5 catálogos de acceso público en linea para el servicio de referencia de la biblioteca de observación
5 sitios con documentos completos on line para el servicio de referencia de la biblioteca de observación
5 bibliotecas virtuales relacionadas a la carrera de bibliotecología.
5 motores de búsqueda
Hacé una búsqueda relacionada al tema de tu trabajo final.
Describí
- Qué motor de búsqueda usaste
- los operadores booleanos
- una búsqueda con lenguaje natural
- uso de limitadores
- un directorio dentro del motor de búsqueda
jueves, 21 de octubre de 2010
miércoles, 20 de octubre de 2010
Práctico 13: evaluación del servicio
Claro, me fui y me olvidé del práctico... y ustedes no me lo hicieron recordar. Quisieron jugar con mi alzhaimer. Pero aquí está:
En la biblioteca de estudio / En la biblioteca del Instituto
¿Existen fórmulas de evaluación permente del servicio? De qué tipo?
En caso afirmativo conseguí un modelo de evaluación o un proyecto de evaluación
¿Qué evaluarías del servicio de referencia?
¿Por cuánto tiempo lo harías? ¿Por qué?
¿Cómo evaluarías la colección del servicio de referencia?
¿Cómo medirías el uso dado a los materiales de consulta?
¿ La reputación de una colección determinada?
¿Cuál considerás que es el tamaño óptimo de la colección de referencia?
¿Qué técnica emplearías? Justificalo.
¿Cómo evaluarías al personal?
¿Cuáles considerás que son las características que debe tener el referencista?
¿Qué técnica emplearías? Justificalo.
¿Cómo evaluarías las transacciones?
¿Qué técnica emplearías? Justificalo
- Hacé un modelo de encuesta de evaluación para los usuarios de la biblioteca.
¿Hay algún tipo de evaluación del servicio de referencia en la biblioteca? ¿Cuál?
¿Con cuál otra evaluación o biblioteca podrían compararse los datos obtenidos de una encuesta?
¿Qué costo implicaría el tipo de evaluación que elegiste?
¿En qué podrían aplicarse los resultados? ¿Qué cambio se busca?
¿Qué objetivos propondrías para el servicio?
- Hacé un modelo de encuesta de comunidad.
¿Cómo evaluarías las las búsquedas en línea?
En la biblioteca de estudio / En la biblioteca del Instituto
¿Existen fórmulas de evaluación permente del servicio? De qué tipo?
En caso afirmativo conseguí un modelo de evaluación o un proyecto de evaluación
¿Qué evaluarías del servicio de referencia?
¿Por cuánto tiempo lo harías? ¿Por qué?
¿Cómo evaluarías la colección del servicio de referencia?
¿Cómo medirías el uso dado a los materiales de consulta?
¿ La reputación de una colección determinada?
¿Cuál considerás que es el tamaño óptimo de la colección de referencia?
¿Qué técnica emplearías? Justificalo.
¿Cómo evaluarías al personal?
¿Cuáles considerás que son las características que debe tener el referencista?
¿Qué técnica emplearías? Justificalo.
¿Cómo evaluarías las transacciones?
¿Qué técnica emplearías? Justificalo
- Hacé un modelo de encuesta de evaluación para los usuarios de la biblioteca.
¿Hay algún tipo de evaluación del servicio de referencia en la biblioteca? ¿Cuál?
¿Con cuál otra evaluación o biblioteca podrían compararse los datos obtenidos de una encuesta?
¿Qué costo implicaría el tipo de evaluación que elegiste?
¿En qué podrían aplicarse los resultados? ¿Qué cambio se busca?
¿Qué objetivos propondrías para el servicio?
- Hacé un modelo de encuesta de comunidad.
¿Cómo evaluarías las las búsquedas en línea?
Tp 14 teórico: El último!
Llegamos al último: llegamos a ver internet en la biblio... materiales no librarios....
Aqui va el teórico. La semana que viene será el práctico. Por cierto no les subí el práctico de Evaluación la semana pasada... ¿Creen que me olvidé? Si!, pero para su desgracia me acordé. Asi que irán ambas cosas. Dado que no tenemos clases nuevamente no hay excusas. Saludos y Bon Apettit
Bibliografía: Fuentes de información sobre materiales no librarios / Elvira Ruiz de Osma Delatas. (hacé la cita)
Cuestionario:
¿A qué llaman materiales no librarios diferentes autores? Hacé una lista con us respectivo autor
Ej. Discos diapositivas y cintas magneticas (Emilio Delgado)
¿A qué se refiere cuando habla de audiovisuales?
El autor del capítulo ¿Cuáles considera que son non librarian?
¿Cómo los clasifica?
¿Por qué, historicamente, no se han tomado en cuenta los materiales especiales?
¿Para qué sirven los materiales especiales audiovisuales?
¿Pará qué son muy utiles los soportes opticos y microformas?
¿En qué año habla Carrión de las migraciones de las computadoras a los microfilms y viceversa?
¿Qué son los ADLO?
¿Cuál es su problema a la hora de la catalogación y clasificación?
¿En qué año lo afirma? ¿Ha cambiado?
¿Qué soportes ópticos nombra?
¿Conoce alguno?
¿Siguen en vigencia?
¿Cuál considera el autor que es el objetivo de la biblioteca Pública?
Bibliografía 2: Las redes como fuente de información / Elvira Ruiz de Osma Delatas
¿Para qué sirven las redes?
¿Para qué se creó internet?
¿Cómo la utilizaron als universidades?
¿Para qué considera el autor que los bibliotecarios deberían usar internet?
¿Qué tipo de documento lo consideran?
(Para responder estas preguntas vale fijarse en otros textos también)
¿Qué son los protocolos?
¿Qué es un modelo cliente - servidor?
¿Para qué sirve el correo electrónico en un servicio de referencia?
¿Qué son los grupos de discusión?
¿Cuál es la función del moderador?
¿Qué tipo de mensajes son filtrados?
¿Qué es un foro de debate? ¿Cómo funciona?
¿Qué es una transferencia de ficheros?
¿Para qué sirve un aceso remoto?
¿Que diferencia hay entre un acceso remoto y un FTP?
¿Que es un gopher?
¿Qué es un hipertexto en internet?
¿Qué hace el hytelnet y qué busca?
¿Siguen existiendo Veronica y Jughead?
¿Cómo se facilita la búsqueda en internet?
¿Qué es el wais? ¿Se sigue utilizando?
¿Cómo se llaman los catálogos de acceso público en linea?
¿Qué es el proyecto Gutemberg?
¿Cual es la reorientación del servicio de referencia a partir de los recursos informáticos?
¿Qué es el cibertecario?
¿En que año hablaban de bibliotecas virtuales?
¿Qué concluye el autor con respecto a las ventajas de la red?
Bibliografía 3: Búsqueda en internet / Irma garcía.
¿Qué son los motores de búsqueda?
¿Cómo funcionan?
¿Qué es un metabuscador?
¿Qué operadores booleanos se utilizan en las búsquedas?
¿Cómo es una búsqueda con lenguaje natural?
¿Qué signos son los más utilizados y qué función tienen? Ej Comillas (" sarasa sasa") busca la frase exacta
¿Qué son los limitadores?
¿Cuáles son?
¿Qué son los directorios dentro de los motores de búsqueda? ¿Para qué sirven?
¿Qué es RiEMANN?
¿Cómo funcionan los motores de búsqueda?
Aqui va el teórico. La semana que viene será el práctico. Por cierto no les subí el práctico de Evaluación la semana pasada... ¿Creen que me olvidé? Si!, pero para su desgracia me acordé. Asi que irán ambas cosas. Dado que no tenemos clases nuevamente no hay excusas. Saludos y Bon Apettit
Bibliografía: Fuentes de información sobre materiales no librarios / Elvira Ruiz de Osma Delatas. (hacé la cita)
Cuestionario:
¿A qué llaman materiales no librarios diferentes autores? Hacé una lista con us respectivo autor
Ej. Discos diapositivas y cintas magneticas (Emilio Delgado)
¿A qué se refiere cuando habla de audiovisuales?
El autor del capítulo ¿Cuáles considera que son non librarian?
¿Cómo los clasifica?
¿Por qué, historicamente, no se han tomado en cuenta los materiales especiales?
¿Para qué sirven los materiales especiales audiovisuales?
¿Pará qué son muy utiles los soportes opticos y microformas?
¿En qué año habla Carrión de las migraciones de las computadoras a los microfilms y viceversa?
¿Qué son los ADLO?
¿Cuál es su problema a la hora de la catalogación y clasificación?
¿En qué año lo afirma? ¿Ha cambiado?
¿Qué soportes ópticos nombra?
¿Conoce alguno?
¿Siguen en vigencia?
¿Cuál considera el autor que es el objetivo de la biblioteca Pública?
Bibliografía 2: Las redes como fuente de información / Elvira Ruiz de Osma Delatas
¿Para qué sirven las redes?
¿Para qué se creó internet?
¿Cómo la utilizaron als universidades?
¿Para qué considera el autor que los bibliotecarios deberían usar internet?
¿Qué tipo de documento lo consideran?
(Para responder estas preguntas vale fijarse en otros textos también)
¿Qué son los protocolos?
¿Qué es un modelo cliente - servidor?
¿Para qué sirve el correo electrónico en un servicio de referencia?
¿Qué son los grupos de discusión?
¿Cuál es la función del moderador?
¿Qué tipo de mensajes son filtrados?
¿Qué es un foro de debate? ¿Cómo funciona?
¿Qué es una transferencia de ficheros?
¿Para qué sirve un aceso remoto?
¿Que diferencia hay entre un acceso remoto y un FTP?
¿Que es un gopher?
¿Qué es un hipertexto en internet?
¿Qué hace el hytelnet y qué busca?
¿Siguen existiendo Veronica y Jughead?
¿Cómo se facilita la búsqueda en internet?
¿Qué es el wais? ¿Se sigue utilizando?
¿Cómo se llaman los catálogos de acceso público en linea?
¿Qué es el proyecto Gutemberg?
¿Cual es la reorientación del servicio de referencia a partir de los recursos informáticos?
¿Qué es el cibertecario?
¿En que año hablaban de bibliotecas virtuales?
¿Qué concluye el autor con respecto a las ventajas de la red?
Bibliografía 3: Búsqueda en internet / Irma garcía.
¿Qué son los motores de búsqueda?
¿Cómo funcionan?
¿Qué es un metabuscador?
¿Qué operadores booleanos se utilizan en las búsquedas?
¿Cómo es una búsqueda con lenguaje natural?
¿Qué signos son los más utilizados y qué función tienen? Ej Comillas (" sarasa sasa") busca la frase exacta
¿Qué son los limitadores?
¿Cuáles son?
¿Qué son los directorios dentro de los motores de búsqueda? ¿Para qué sirven?
¿Qué es RiEMANN?
¿Cómo funcionan los motores de búsqueda?
domingo, 17 de octubre de 2010
viernes, 8 de octubre de 2010
Listo el pollo
Ya está subida al sites la bibliografía del TP 13. Evaluaciond e los servicios de referencia. Buen finde
jueves, 7 de octubre de 2010
TP 13 teórico
Nombre grupo
TP N 13.
Nombre y Apellido de los integrantes
Bibliografía: La evaluación de los servicios de consulta. Boop. (hacé la cita)
Cuestionario:
¿Qué es evaluar un servicio de Consulta?
¿Para qué se evalúa un servicio de consulta?
¿Qué es un círculo de calidad?
¿Para qué debe mantenerse en el tiempo la evaluación?
¿Cuales son los costos de la evaluación?
¿Cuando se considera que hacer una evaluación es inútil?
¿En que ayuda la evaluación para manejar los recursos de un servicio?
A los fines prácticos ¿Para qué nos servirán los datos estadísticos que salen de una evaluación?
¿Cuáles son los tres ejes de evaluación?
¿Qué recomiendan usar como normas para medir la evaluación?
¿Qué define el tipo de técnicas de evaluación a utilizar?
¿Qué se evalúa en las colecciones de obras de referencia?
¿Cómo se puede medir el uso dado a los materiales de consulta?
¿ Cómo se mide la reputación de una colección determinada?
¿Cuál es el tamaño óptimo de una colección de referencia?
¿En qué casos el material descartado de la colección de referencia pasa a otros sectores de la biblioteca?
¿Cómo se evalúa al personal de consulta?
¿Cuáles considera que son las características que debe tener el referencista?
¿Qué es la gerencia por objetivos?
¿Qué es una transacción de consulta?
¿Cómo se evalúa?
¿Cuáles son las críticas a la evaluación indirecta?
¿Qué se evalúa?
¿Qué se puede hacer con esos resultados?
¿Cuál es la técnica directa más conocida?
¿Qué desventajas tiene?
¿Cuál es el método de cruce de información?
¿Para qué sirve comparar los resultados con otras bibliotecas similares?
¿Qué otras técnicas de evaluación directa menciona el capítulo?
¿Para qué sirven las estadísticas de consulta?
¿Que es lo primero que debemos plantear para evaluar los servicios de consulta?
¿Cómo puede evaluarse?
¿Para qué sirven las encuestas de comunidad?
¿En la proyección de sistemas de evaluación del servicio qué debe aclararse?
En las búsquedas en línea: ¿Qué se evalúa?
¿Qué ventajas tiene a la hora de evaluar?
¿Para qué deben reunirse periódicamente los bibliotecarios de diferentes sectores?
lunes, 4 de octubre de 2010
Martes reunion por el archivo de San telmo
Hola a todos,
Les recuerdo que nos reuniremos mañana, martes, a las 19 - 20hs en el Club San Telmo, SEDE PERU 1362 para el proyecto fotográfico "San Telmo Recuerda". El agenda consiste en:
1) Definir los horarios y tareas de recepción de materials con los lugares que se ofrecieron (Club ST, Inmobiliaria Giesso, Librería Fedro, Instituto Integral del Sud, Studio 488, y el Centro Cultural Fortunato Lacámera)
2) Repasar los mecanismos de difusión del proyecto
Yo tengo que irme a las 20hs en punto porque a esa hora festejaremos el lanzamiento de una nueva revista cultural zonal "TELMA" (imagen adjunto) en Origen Café, Humberto 1 y Perú: están todos invitados!
Muchas gracias y nos vemos mañana,
Catherine
Les recuerdo que nos reuniremos mañana, martes, a las 19 - 20hs en el Club San Telmo, SEDE PERU 1362 para el proyecto fotográfico "San Telmo Recuerda". El agenda consiste en:
1) Definir los horarios y tareas de recepción de materials con los lugares que se ofrecieron (Club ST, Inmobiliaria Giesso, Librería Fedro, Instituto Integral del Sud, Studio 488, y el Centro Cultural Fortunato Lacámera)
2) Repasar los mecanismos de difusión del proyecto
Yo tengo que irme a las 20hs en punto porque a esa hora festejaremos el lanzamiento de una nueva revista cultural zonal "TELMA" (imagen adjunto) en Origen Café, Humberto 1 y Perú: están todos invitados!
Muchas gracias y nos vemos mañana,
Catherine
TP 12 Practica ....
Trabajo práctico 12 - Práctica
Grupo
A - Observa en tu biblioteca de estudio y en la biblioteca del Instituto
¿Hay formación de usuarios?
¿De qué tipo?
¿Dan orientación?
¿Instrucción?
¿Existe algún tipo de material para reforzar la instrución?
¿Existe la alfabetización tecnológica en el servicio?
¿Alfabetización digital?
¿Qué tipo de destrezas tiene el usuario promedio del servicio?
B - sacá fotos de los usuarios consultando material ya sea solos o asistidos.
C- Aplicación: planificá un programa de formación de usuarios para tu biblioteca de estudio y para la biblioteca del Instituto
Tené en cuenta:
- las variables (tipo de biblioteca, tipo de usuario, fundamentación, finalidad y objetivos, técnica de formación , formadores etc)
Planteá
- los objetivos cognoscitivos
- objetivos actitudinales
- Obejtivos psicomotores
Describí
- los contenidos conceptuales y procedimentales
Prepará
- un cronograma real (en cuanto tiempo lo harías, en qué horarios dentro de los horarios de las bibliotecas y los usuarios etc)
Proyectá
- la localización física, los recursos materiales
- el presupuesto
defini
- las fórmas de evaluación
Ideà los mètodos de instrucción que utilizarías.
- Los destinatarios
- la forma de instrucción (directa, semi o indirecta) y justificala.
- La técnica de formación (conferencia, asistencia, incidente critico, panel, visita etc)
Detallálo.
Ejemplo Conferencia
orador, coordinador: bibliotecario
modalidad: disertación sobre (proponé un tema). Se prepara el tema por escrito (si lo escribìs mejor) . Al finalizar hay un tiempo estipulado para preguntas.
cantidad de personas por grupo: Curso 1C
tiempo: 1 hora cátedra por semana por tres semanas
pros: se puede llegar a todos los alumnos que son muchos
contras: pueden perder la atención, no tiene intervención por parte de los alumnos hasta el final.-
- Indicar qué elementos de expresión escrita lo ayudarían en su exposición
- Indicar qué elementos de comunicación por imágenes usaría
D- Averiguá si existe alguna experiencia de formación de usuarios en la biblioteca de estudio y en la del Instituto. En caso afirmativo hacé un relato sobre la experiencia.
E - Práctica profesional
Al rescate del Patrimonio histórico (este trabajo tiene premio). En servicios que estén en el Casco Histórico (San Telmo - Monserrat)
- Conseguir alguna nota original sobre el diseño de algún objeto de principios de siglo que fuera novedoso (faroles, inodoros, heladeras).
- Dibujos o fotos de diseño de objetos de la primera mitad del siglo en la Capital Federal.
domingo, 26 de septiembre de 2010
martes, 21 de septiembre de 2010
Feliz dia de biblioprimavera!
Martes, 21 de septiembre de 2010
CULTURA › HOY SE CELEBRA POR PRIMERA VEZ EL DIAB O DIA DE LA BIBLIODIVERSIDAD
Los libros no muerden, pero se sueltan
Entre las 16 y las 18, se juntarán editores, escritores y lectores en Plaza San Martín en una suerte de picnic de lectura, pero la iniciativa va más allá: se invita a dejar libros en cualquier lugar público para facilitar la circulación de las ideas.
leer mas http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/espectaculos/17-19340-2010-09-21.html
CULTURA › HOY SE CELEBRA POR PRIMERA VEZ EL DIAB O DIA DE LA BIBLIODIVERSIDAD
Los libros no muerden, pero se sueltan
Entre las 16 y las 18, se juntarán editores, escritores y lectores en Plaza San Martín en una suerte de picnic de lectura, pero la iniciativa va más allá: se invita a dejar libros en cualquier lugar público para facilitar la circulación de las ideas.
leer mas http://www.pagina12.com.ar/diario/suplementos/espectaculos/17-19340-2010-09-21.html
lunes, 13 de septiembre de 2010
martes, 7 de septiembre de 2010
tp 12- formacion de usuarios
Nombre grupo
TP N 12.
Nombre y Apellido de los integrantes
Bibliografía: Formación de usuarios / García (hacé la cita)
Cuestionario:
¿Por qué la biblioteca forma en lugar de educar?
¿De qué se trata formar al usuario?
¿Que tipo de formación puede ofrecer la biblioteca?
¿Que es la Orientación? Dá un ejemplo propio de la biblioteca del instituto o la biblioteca de observación.
¿Qué es la instrucción? Ejemplificá con una consulta a la biblio del Instituto o de tu biblioteca de observación.
¿Qué se aconseja para que la instrucción perdure en el tiempo?
¿Qué era considerado un analfabeto?
¿Qué es considerado analfabetismo en este momento? ¿Por qué?
¿De quién es la responsabilidad de formar "informacionalmente"?
¿Qué la alfabetización tecnológica?
¿La digital?
¿La informacional? ¿Cuál es el objetivo?
¿Cuáles son las destrezas que busca la alfabetización informacional?
¿Qué variables deben tenerse en cuenta a la hora de planificar un programa de formación de usuarios?
¿Qué características tienen los objetivos de un programa de formación?
¿Cómo se dividen los objetivos?
¿Qué son los objetivos Cognocitivos? qué caracteristicas tienen? ¿Qué implican?
¿Que son los objetivos actitudinales? ¿Qué caracteristicas tienen? ¿Qué implican?
¿Los psicomotores? ¿Qué caracteristicas tienen? ¿Qué implican?
¿Qué tipos de contenidos lleva un programa de formación?
¿Cómo se recomienda armar un cronograma?
¿Qué define la localización física, los recursos materiales y el presupuesto destinados al programa?
¿Para qué sirve la evaluación del programa?
¿Cómo se evalúa la eficacia del programa de formación?
¿De qué dependen los métodos de instrucción?
¿Quienes pueden ser los que reciben la instrucción?
¿Para qué se utiliza la formación directa?
¿La semidirecta?
¿La indirecta?
¿Qué elementos definen la elección del mètodo de instrucción?
En la formación individual explicá qué características tienen la tutoria y la visita
Explicá las acaracteristicas y las diferencias de la instrucción programada y la asistida por computadora.
¿Cómo es la formación por medio de la entrevista?
¿De qué se trata el incidente crítico?
¿Cuál es el rol del bibliotecario en el autoaprendizaje y a qué apunta?
En las técnicas grupales definir
orador, coordinador:
modalidad:
cantidad de personas por grupo:
tiempo:
pros
contras
Eejmplo Conferencia
orador, coordinador: bibliotecario o especialista
modalidad: disertación sobre un tema. Se prepara el tema por escrito. Al finalizar hay un tiempo estipulado para preguntas.
cantidad de personas por grupo: indistinto
tiempo: no màs de una hora
pros: se puede llegar a mucha gente
contras: pueden perder la atención, no tiene intervención por parte de los que escuchan hasta el final.-
¿El bibliotecario tiene que ser necesariamente el formador?
¿Qué habilidades debe tener un formador?
¿Considerás que debe formar alos usuarios el bibliotecario? ¿Por qué?
¿Para qué siren la comunicación oral, escrita y por imágenes?
¿Qué debe tenerse en cuenta en la comunicación oral?
¿Qué comunica la expresión escrita y qué debe respetar para ser efectiva?
Describa las caracterìsticas de las herramientas de expresión escrita: reseña, sintesis, esquema, cuadro sinóptico, tabla y cuadro de doble entrada.
¿Qué es la comunicación por imágenes?
Describí: mapa conceptual, diagrama arbòreo, diagrama radial, diagrama de columnas, gràfico de sectores, organigrama, diagrama de flujo, figuras, histograma, polígono de frecuencia.
En no más de tres lineas comentá qué te pareció la experiencia contada en el capítulo.
No escaparán
¿Pensaban que zafarían de fuentes este jueves? Pues no. Asi que el TP 11 teórico es entregable. Nos vemos.
jueves, 2 de septiembre de 2010
TP 11 practico
Trabajo práctico 11 - Práctica
Grupo
A - En la biblioteca que creas conveniente consultá:
1- ¿Qué cantidad de hostels hay en San Telmo ahora y cuántos había en el año 2000?
2- Conseguir los datos de “manuales de referencia” escritos en los últimos 20 años.
3- ¿A donde se puede llamar si hay alguien durmiendo en la calle en situación de indigencia en tu barrio?
4- Cuáles son las hemerotecas públicas de Capital Federal que contienen material periodístico de 1976.
B - sacá fotos de los servicios de referencia consultados
C- En cada caso respondé como usuario:
¿Qué servicio de referencia usaste?
¿Qué forma de consulta usaste?
¿Conseguiste las respuestas a tus consultas?
¿Las consultas te las supieron responder con material de la misma biblioteca?
¿Usaron obras de referencia?
¿Recibieron instrucción acerca de cómo usar los servicios de la biblioteca?
¿ Los guiaron con respecto a la búsqueda del material?
¿Tienen en el servicio dos módulos separados de referencia?
¿Les realizaron algún préstamo interbibliotecario?
El bibliotecario ¿realizó alguna consulta cooperativa? De qué forma?
¿Les ofrecieron algún servicio de diseminación selectiva de información?
¿Les ofrecieron un servicio de alerta?
¿Consultaron bases de datos? ¿Cuáles?
¿Las consultó el bibliotecario frente a ustedes?
¿Conocen a algún consultor de información?
Escribí las consultas más usuales en tu biblioteca de estudio
consulta rápida (Ej. ¿En qué año fue el triple crimen de Floresta?)
verificación bibliográfica
consulta I&R
consulta DE INVESTIGACIÓN?
Poné un tilde si cuentan con el servicio y una cruz si no lo tienen
Usan materiales fuera de la biblioteca
Tienen servicio de INFORMACIÓN
Tienen servicio de INSTRUCCION
GUIA
Si tienen dos módulos separados de referencia
Prèstamos interbibliotecario
Consulta cooperativa
Consulta es telefónica
Diseminación selectiva de la información
Servicio de alerta
Bases de datos en general
En la biblioteca del Instituto
Usan materiales fuera de la biblioteca
Tienen servicio de INFORMACIÓN
Tienen servicio de INSTRUCCION
GUIA
Si tienen dos módulos separados de referencia
Préstamos interbibliotecario
Consulta cooperativa
Consulta es telefónica
Diseminación selectiva de la información
Servicio de alerta
Bases de datos en general
Aplicación:
¿Qué agregarías o sacarías en los servicios de referencia de tu biblioteca de estudio?
Justificá en no mas de tres lineas cada cambio
¿Qué agregarías o sacarías en los servicios de referencia de tu biblioteca de estudio?
Justificá en no mas de tres lineas cada cambio
Práctica profesional
Al rescate del Patrimonio histórico (este trabajo tiene premio).
En servicios que estén en el Casco Histórico (San Telmo - Monserrat)
- Conseguir alguna nota original sobre moda de principios de siglo o reglas de decoro de la moda (prohibiciones, consejos, reglas de admisión a teatros, etc) de principios de siglo.
- Dibujos o fotos de diseños de trajes de principio de la primera mitad del siglo en la Capital Federal.
Grupo
A - En la biblioteca que creas conveniente consultá:
1- ¿Qué cantidad de hostels hay en San Telmo ahora y cuántos había en el año 2000?
2- Conseguir los datos de “manuales de referencia” escritos en los últimos 20 años.
3- ¿A donde se puede llamar si hay alguien durmiendo en la calle en situación de indigencia en tu barrio?
4- Cuáles son las hemerotecas públicas de Capital Federal que contienen material periodístico de 1976.
B - sacá fotos de los servicios de referencia consultados
C- En cada caso respondé como usuario:
¿Qué servicio de referencia usaste?
¿Qué forma de consulta usaste?
¿Conseguiste las respuestas a tus consultas?
¿Las consultas te las supieron responder con material de la misma biblioteca?
¿Usaron obras de referencia?
¿Recibieron instrucción acerca de cómo usar los servicios de la biblioteca?
¿ Los guiaron con respecto a la búsqueda del material?
¿Tienen en el servicio dos módulos separados de referencia?
¿Les realizaron algún préstamo interbibliotecario?
El bibliotecario ¿realizó alguna consulta cooperativa? De qué forma?
¿Les ofrecieron algún servicio de diseminación selectiva de información?
¿Les ofrecieron un servicio de alerta?
¿Consultaron bases de datos? ¿Cuáles?
¿Las consultó el bibliotecario frente a ustedes?
¿Conocen a algún consultor de información?
Escribí las consultas más usuales en tu biblioteca de estudio
consulta rápida (Ej. ¿En qué año fue el triple crimen de Floresta?)
verificación bibliográfica
consulta I&R
consulta DE INVESTIGACIÓN?
Poné un tilde si cuentan con el servicio y una cruz si no lo tienen
Usan materiales fuera de la biblioteca
Tienen servicio de INFORMACIÓN
Tienen servicio de INSTRUCCION
GUIA
Si tienen dos módulos separados de referencia
Prèstamos interbibliotecario
Consulta cooperativa
Consulta es telefónica
Diseminación selectiva de la información
Servicio de alerta
Bases de datos en general
En la biblioteca del Instituto
Usan materiales fuera de la biblioteca
Tienen servicio de INFORMACIÓN
Tienen servicio de INSTRUCCION
GUIA
Si tienen dos módulos separados de referencia
Préstamos interbibliotecario
Consulta cooperativa
Consulta es telefónica
Diseminación selectiva de la información
Servicio de alerta
Bases de datos en general
Aplicación:
¿Qué agregarías o sacarías en los servicios de referencia de tu biblioteca de estudio?
Justificá en no mas de tres lineas cada cambio
¿Qué agregarías o sacarías en los servicios de referencia de tu biblioteca de estudio?
Justificá en no mas de tres lineas cada cambio
Práctica profesional
Al rescate del Patrimonio histórico (este trabajo tiene premio).
En servicios que estén en el Casco Histórico (San Telmo - Monserrat)
- Conseguir alguna nota original sobre moda de principios de siglo o reglas de decoro de la moda (prohibiciones, consejos, reglas de admisión a teatros, etc) de principios de siglo.
- Dibujos o fotos de diseños de trajes de principio de la primera mitad del siglo en la Capital Federal.
lunes, 30 de agosto de 2010
Clase del jueves
Este jueves gracias a la Profesora Beatriz, tienen clases conmigo, no tienen que venir al Instituto. Nos encontramos a las 18.30 en el Club San Telmo Bolivar 1257 - SAint Peter Telmo.
Por favor sean puntuales porque quiero charlar con ustedes sobre el TP 11 Practico y su trabajo final. Antes de la reunión general que es a las 19hs. Tengan previsto que podemos terminar a la hora de la clase 21.30
Nos vemos ahi.
Por favor sean puntuales porque quiero charlar con ustedes sobre el TP 11 Practico y su trabajo final. Antes de la reunión general que es a las 19hs. Tengan previsto que podemos terminar a la hora de la clase 21.30
Nos vemos ahi.
viernes, 27 de agosto de 2010
Tp11: consultoras externas
Para que vayan sacándose de esas cabezotas el concepto de bibliotecario igual a #solamente libros" los invito a ver... miren los créditos, ejem.
LA MIRADA INVISIBLE
Una Película de Diego Lerman
Con Julieta Zylberberg y Osmar Núñez
¡ÚLTIMA SEMANA EN LOS PRINCIPALES CINES DE CAPITAL FEDERAL!
No te la pierdas, es para ver en Cine.
jueves, 26 de agosto de 2010
El tramo final
Ya sobrevivieron a un cuatrimestre, pueden sobrevivir a otro.
Después de tanto llanto del alumnado me apiadé. Aquí va el TP 11 teórico, entregable en dos semanas (el 9 de septiembre).
Ya pueden dejar de difamarme por los pasillos. Gracias.
Después de tanto llanto del alumnado me apiadé. Aquí va el TP 11 teórico, entregable en dos semanas (el 9 de septiembre).
Ya pueden dejar de difamarme por los pasillos. Gracias.
Nombre grupo
TP N 11.
Nombre y Apellido de los integrantes
Bibliografía: Historia y variedades de los servicios de consulta / Boop (hacé la cita)
Cuestionario:
¿Cómo define el autor los "servicios de consulta?
¿por qué varían los servicios de consulta entre una biblioteca y otra?
¿Qué elemento fomentó la aparición de los bibliotecarios?
¿Que elemento provocó un cambio estructural en las bibliotecas y centros de información?
Los servicios de la biblioteca ¿Sòlo pueden darse dentro de la biblioteca?
¿Cuáles son las funciones básicas de un servicio de REFERENCIA?
¿Qué hace un servicio de INFORMACIÓN?
¿Qué hace el servicio de INSTRUCCION?
¿Qué diferencia hay con un servicio de GUIA?
¿Qué es una consulta rápida? Dá un ejemplo que haya sucedido en la clase
¿Por qué algunas bibliotecas tienen dos modulos separados de referencia?
¿Qué es una consulta de verificación bibliográfica? Dá un ejemplo.
¿Por què son comunes estas consultas?
¿Qué es el prèstamos interbibliotecario y por qué se considera un servicio dentro de la referencia?
¿Qué es un servicio de INFORMACION Y REFERENCIA de recursos comunitarios? (nota de la prof, nosotros lo llamaremos I&R para no confundirlo con los otros servicios de información y los otros servicios de referencia generales) Dé un ejemplo.
¿Qué tipo de obra de referencia utilizaría para estos fines?
¿Cómo pueden ser estos servicios I&R?
¿Qué es un servicio de consulta cooperativa?
¿Qué hay que tener en cuenta cuando esta consulta es telefónica?
¿Qué es una consulta DE INVESTIGACIÓN? Dá un ejemplo que haya pasado en la clase o en tu práctica.
¿En qué difiere de cualquier otra?
¿Qué puede hacer el bibliotecario si no tiene tiempo?
¿Qué es la diseminación selectiva de la información?
¿Qué es el servicio de alerta?
¿Qué contiene?
¿Qué tipos de datos contienen las bases de datos en general?
¿Cuál es la desventaja de una búsqueda por computadora en bases de datos ante una consulta?
¿Cómo se supera el problema?
¿Qué es un consultor de información?
Yapa:
¿Qué tipo de consulta hiciste para hacer las citas todos los trabajos prácticos?
lunes, 26 de julio de 2010
Algo de lo que hablamos...
extraido de http://www.universia.com.ar/materia/materia.jsp?materia=27345
La biblioteca virtual de la UNLP, líder en Argentina
El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual de esa casa de estudios ocupa la posición más alta entre los de su tipo en nuestro país en el Ranking Web de Repositorios del Mundo.
El SeDiCi, que comenzó a funcionar en 2003, es un portal web (http://sedici.unlp.edu.ar) que concentra y pone a disposición de los usuarios toda la producción intelectual de la UNLP, pero también permite el acceso a similar información presente en sitios del exterior.
Actualmente cuenta con tesis de grado de postgrado producciones artísticas entregas documentales y publicaciones, entre otras producciones científicas de la universidad que suman más de 3.500. Hace 4 años sólo había unas 750 publicaciones disponibles.
Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una iniciativa para la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización.
Los objetivos que se han planteado para SeDiCI incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.
Hace cuatro años, la iniciativa fue galardonada con el Premio a la Innovación Educativa en las Américas (INELAM) 2005, otorgado por el Instituto de Estudios Avanzados para las Américas (INEAM) de la Organización de los Estados Americanos (OEA).
El acceso al Portal está disponible tanto para usuarios registrados como para visitantes, los cuales pueden buscar las creaciones de la UNLP almacenadas en el portal y realizar búsquedas de material de interés a través de diferentes parámetros: autor (personal), autor (institucional), director de tesis, entre otros. Además permite obtener las creaciones de la UNLP almacenadas en el portal de manera total o sólo partes de interés tener acceso a otros documentos de tesis través de los enlaces que se encuentran en el sitio y tener acceso a repositorios Open Archives (OAI).
Los usuarios registrados también pueden acceder a un conjunto adicional de operaciones, entre las que se cuentan la consulta on line con PrEBi-SEDICI la posibilidad de crear, eliminar, o renombrar carpetas donde puede almacenar información de su interés ver el histórico de búsquedas y desde allí seleccionar tipo de material sobre el cual se desea recibir información actualizada.
La "biblioteca virtual" para científicos y estudiantes avanzados de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) -el Servicio de Difusión de la Creación Intelectual (SeDiCi)- se posicionó en el número 310 en el ranking mundial de repositorios según el "Ranking Web de Repositorios del Mundo".
De acuerdo con el ranking, el SeDiCi se ubica primero entre los repositorios de la Argentina y octavo entre los de toda América Latina. Entre los primeros 800 Argentina incluye tres: el SeDiCi una página de la Universidad de Cuyo y el sitio de la Facultad de Humanidades de la UNLP. En toda América Latina hay 24 posicionados entre los 800 computados por webometrics.
El listado, que incluye las experiencias de todo el mundo, es una iniciativa del Laboratorio de Cibermetría, que pertenece al mayor centro nacional de investigación de España.
Los indicadores web utilizados en este ranking miden la visibilidad e impacto de los 800 repositorios científicos más importantes del mundo. Se denomina repositorios a las iniciativas web de libre acceso ("Open Access") a las publicaciones científicas en formato eléctronico y a otro tipo de materiales de caracter académico.
El SeDiCi, que comenzó a funcionar en 2003, es un portal web (http://sedici.unlp.edu.ar) que concentra y pone a disposición de los usuarios toda la producción intelectual de la UNLP, pero también permite el acceso a similar información presente en sitios del exterior.
La biblioteca virtual de la UNLP, líder en Argentina
El Servicio de Difusión de la Creación Intelectual de esa casa de estudios ocupa la posición más alta entre los de su tipo en nuestro país en el Ranking Web de Repositorios del Mundo.
El SeDiCi, que comenzó a funcionar en 2003, es un portal web (http://sedici.unlp.edu.ar) que concentra y pone a disposición de los usuarios toda la producción intelectual de la UNLP, pero también permite el acceso a similar información presente en sitios del exterior.
Actualmente cuenta con tesis de grado de postgrado producciones artísticas entregas documentales y publicaciones, entre otras producciones científicas de la universidad que suman más de 3.500. Hace 4 años sólo había unas 750 publicaciones disponibles.
Este servicio se brinda en el marco del Proyecto de Enlace de Bibliotecas (PrEBi) y significa una iniciativa para la difusión a través de Internet, dentro y fuera del ámbito de la Universidad, de los conocimientos que en ella se generan para servir como vehículo de promoción y jerarquización.
Los objetivos que se han planteado para SeDiCI incluyen la difusion electrónica de tesis, tesinas y disertaciones pero también de otros tipos de creaciones intelectuales, pretendiendo abarcar la ciencia, la tecnología y el arte buscando modos de presentación no solo de objetos en forma de documentos de texto sino también otros medios multimediales aptos para creaciones no documentales.
Hace cuatro años, la iniciativa fue galardonada con el Premio a la Innovación Educativa en las Américas (INELAM) 2005, otorgado por el Instituto de Estudios Avanzados para las Américas (INEAM) de la Organización de los Estados Americanos (OEA).
El acceso al Portal está disponible tanto para usuarios registrados como para visitantes, los cuales pueden buscar las creaciones de la UNLP almacenadas en el portal y realizar búsquedas de material de interés a través de diferentes parámetros: autor (personal), autor (institucional), director de tesis, entre otros. Además permite obtener las creaciones de la UNLP almacenadas en el portal de manera total o sólo partes de interés tener acceso a otros documentos de tesis través de los enlaces que se encuentran en el sitio y tener acceso a repositorios Open Archives (OAI).
Los usuarios registrados también pueden acceder a un conjunto adicional de operaciones, entre las que se cuentan la consulta on line con PrEBi-SEDICI la posibilidad de crear, eliminar, o renombrar carpetas donde puede almacenar información de su interés ver el histórico de búsquedas y desde allí seleccionar tipo de material sobre el cual se desea recibir información actualizada.
La "biblioteca virtual" para científicos y estudiantes avanzados de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) -el Servicio de Difusión de la Creación Intelectual (SeDiCi)- se posicionó en el número 310 en el ranking mundial de repositorios según el "Ranking Web de Repositorios del Mundo".
De acuerdo con el ranking, el SeDiCi se ubica primero entre los repositorios de la Argentina y octavo entre los de toda América Latina. Entre los primeros 800 Argentina incluye tres: el SeDiCi una página de la Universidad de Cuyo y el sitio de la Facultad de Humanidades de la UNLP. En toda América Latina hay 24 posicionados entre los 800 computados por webometrics.
El listado, que incluye las experiencias de todo el mundo, es una iniciativa del Laboratorio de Cibermetría, que pertenece al mayor centro nacional de investigación de España.
Los indicadores web utilizados en este ranking miden la visibilidad e impacto de los 800 repositorios científicos más importantes del mundo. Se denomina repositorios a las iniciativas web de libre acceso ("Open Access") a las publicaciones científicas en formato eléctronico y a otro tipo de materiales de caracter académico.
El SeDiCi, que comenzó a funcionar en 2003, es un portal web (http://sedici.unlp.edu.ar) que concentra y pone a disposición de los usuarios toda la producción intelectual de la UNLP, pero también permite el acceso a similar información presente en sitios del exterior.
martes, 20 de julio de 2010
Bibliotecas y extensión cultural
El programa Bibliotecas para armar y el Espacio Tucumán inician la inscripción para su nuevo ciclo gratuito de Cine y Literatura Latinoamericana.
10 encuentros semanales coordinados por Mario Méndez, en los cuales se abordarán obras literarias de autores latinoamericanos y su transposición fílmica.
En este ciclo, se alternará la discusión de la bibliografía propuesta con la proyección de películas tomando como punto de partida la narrativa latinoamericana.
Se pretende observar, discutir y disfrutar autores como José Donoso, Gabriel García Márquez y Juan Carlos Onetti, entre otros.
LUNES A LAS 18:30
Inicia: lunes 19 de julio
ESPACIO TUCUMÁN - Suipacha 140, C.A.B.A
Gratuito - Vacantes limitadas
Informes e inscripción: (54 11) 4331-0706 / bibliotecasparaarmar@...
www.blogs.buenosaires.gov.ar/librodearena/
10 encuentros semanales coordinados por Mario Méndez, en los cuales se abordarán obras literarias de autores latinoamericanos y su transposición fílmica.
En este ciclo, se alternará la discusión de la bibliografía propuesta con la proyección de películas tomando como punto de partida la narrativa latinoamericana.
Se pretende observar, discutir y disfrutar autores como José Donoso, Gabriel García Márquez y Juan Carlos Onetti, entre otros.
LUNES A LAS 18:30
Inicia: lunes 19 de julio
ESPACIO TUCUMÁN - Suipacha 140, C.A.B.A
Gratuito - Vacantes limitadas
Informes e inscripción: (54 11) 4331-0706 / bibliotecasparaarmar@...
www.blogs.buenosaires.gov.ar/librodearena/
lunes, 19 de julio de 2010
Muestra fotografica
Patrimonio de la memoria, es invierno, está horrible, asi que muy buena idea ir a ver fotos y como los archiveros, coleccionistas anque bibliotecarios se unen para recuperar nuestro patrimonio histórico mientras comemos garrapiñadas.
Desde el 11 de Junio al 30 de julio podrá visitarse en el Museo Franciscano de Buenos Aires la muestra fotográfica Buenos Aires 1910. La muestra está compuesta por hermosas y poco conocidas imágenes de la ciudad, editadas en forma de tarjetas postales coloreadas por Natale Tommasi para la época del Primer Centenario de la Revolución de Mayo. Tommasi fue un pujante inmigrante italiano fundador de una librería y editorial de libros y tarjetas postales.
Esta muestra ha sido realizada por el Museo Itinerante de la Imagen perteneciente al CEITPA - Centro de Estudio e Investigación de la Tarjeta Postal y Fotografía en Argentina con la colaboración del anfitrión Museo Franciscano.
El material expuesto pertenece a la colección del señor Héctor Luis Pezzimenti y los curadores son Eduardo R. López y Fernando Luis San Martín.
Museo Franciscano de Buenos Aires (frente al Museo de la Ciudad)
Alsina y Defensa - Ciudad de Buenos Aires
Abierto de miércoles a domingo de 11 a 16 hs hasta el 30 de julio.
Visitas guiadas escuelas y grupos pedir turno 4334-0625
Desde el 11 de Junio al 30 de julio podrá visitarse en el Museo Franciscano de Buenos Aires la muestra fotográfica Buenos Aires 1910. La muestra está compuesta por hermosas y poco conocidas imágenes de la ciudad, editadas en forma de tarjetas postales coloreadas por Natale Tommasi para la época del Primer Centenario de la Revolución de Mayo. Tommasi fue un pujante inmigrante italiano fundador de una librería y editorial de libros y tarjetas postales.
Esta muestra ha sido realizada por el Museo Itinerante de la Imagen perteneciente al CEITPA - Centro de Estudio e Investigación de la Tarjeta Postal y Fotografía en Argentina con la colaboración del anfitrión Museo Franciscano.
El material expuesto pertenece a la colección del señor Héctor Luis Pezzimenti y los curadores son Eduardo R. López y Fernando Luis San Martín.
Museo Franciscano de Buenos Aires (frente al Museo de la Ciudad)
Alsina y Defensa - Ciudad de Buenos Aires
Abierto de miércoles a domingo de 11 a 16 hs hasta el 30 de julio.
Visitas guiadas escuelas y grupos pedir turno 4334-0625
lunes, 5 de julio de 2010
Para biblioprofes de educación física
Tardes y tardes en San Telmo pasó explicandome que no era un "profesor de gimnasia". Noches para que yo entienda que la hora deportiva no era un castigo de hacer lagartijas ni saltos de rana.
También pasé mi buen tiempo explicandole que los bibliotecarios no sólo ordenamos libros, ni que nos pagan por leer.
Pasó un verano y al reencuentro él se había convertido en bibliotecario y yo en docente que llegaba en bici a la escuela.
Aquí dos noticias para él (BM - Big Marcos), la unión entre deporte y literatura.
1- El deporte en la Literatura Infantil y Juvenil es una publicación del CSD y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez (FGSR), de Salamanca
..." Además de los registros de asunto deportivo en la literatura infantil y juvenil, se recogen otros para todos los públicos, junto a una bibliografía especializada para profesores de Educación Física, orientadores, entrenadores, bibliotecarios, etc; en definitiva, para los “mediadores de lectura”.
"Es una edición no venal de carácter didáctico y divulgador, de utilidad primordialmente en el ámbito educativo y bibliotecario. Ese es el objetivo, llegar a los centros de lectura y a los lectores, desde las primeras edades, en las que se forma la verdadera afición, a la lectura y al deporte..."
2- La bici - letra
"Un maratón de lectura en bici
Siete de las treinta bibliotecas vascas que compiten en esta iniciativa
Un total de 30 bibliotecas vascas compiten por ganar un maratón de lectura sobre una bici llamado Bizi-Letra. Aquellos que lo deseen podrán subirse en la parte trasera y leer en voz alta para que el conductor siga pedaleando. La lectura será el combustible de la bicicleta.
Bizi-Letra tiene como objetivo recorrer 365 kilómetros con lecturas realizadas en voz alta. Ganarán los dos pueblos que más puntos consigan -la media se obtiene del número de socios por habitante que hay en la biblioteca, el número de participantes en la actividad y los kilómetros recorridos-. Esta iniciativa tiene como objetivo fomentar la lectura y acercar la labor de las bibliotecas a la ciudadanía
jueves, 17 de junio de 2010
Don Mario Esteban sigue enseñando
Esto lo mandó un ex jefe a sus ex empleados. Un gran bibliotecario Jefe de archivo, de esos que ante todo son como padres de sus subalternos. Uno de esos es Mario Esteban Mattarucco, al que aprovecho para homenajear porque todo lo que soy es en gran parte por su culpa.
"Hola chicas y muchachos: Lo leí en 1964 cuando comencé bibliotecología. A veces uno se olvida, por eso es importante releer. Un abrazo para todos. MARIO
"El peor analfabeto es el analfabeto político.
No oye, no habla, no participa de los acontecimientos políticos. No sabe que el costo de la vida, el precio del poroto, del pan, de la harina, del vestido, del zapato y de los remedios, dependen de decisiones políticas.
El analfabeto político es tan burro que se enorgullece y ensancha el pecho diciendo que odia la política.
No sabe que de su ignorancia política nace la prostituta, el niño abandonado, y el peor de todos los bandidos, el político corrupto, mequetrefe y lacayo de las empresas nacionales y multinacionales."
Bertolt Brecht
"Hola chicas y muchachos: Lo leí en 1964 cuando comencé bibliotecología. A veces uno se olvida, por eso es importante releer. Un abrazo para todos. MARIO
"El peor analfabeto es el analfabeto político.
No oye, no habla, no participa de los acontecimientos políticos. No sabe que el costo de la vida, el precio del poroto, del pan, de la harina, del vestido, del zapato y de los remedios, dependen de decisiones políticas.
El analfabeto político es tan burro que se enorgullece y ensancha el pecho diciendo que odia la política.
No sabe que de su ignorancia política nace la prostituta, el niño abandonado, y el peor de todos los bandidos, el político corrupto, mequetrefe y lacayo de las empresas nacionales y multinacionales."
Bertolt Brecht
jueves, 10 de junio de 2010
TP 10 y listo por este cuatrimestre
Es el último asi que no quiero lágrimas, que queda mal que la gente grande llore. Tienen tiempo para ponerse al día con los trabajos hasta el último jueves de clases, el 25 de junio. ¿Capichi?
Bibliografía:
Introducción general al servicio de consulta. Cap 3 “La selección y evaluación de las fuentes de consulta” (Hacé la cita)
Cuestionario:
¿Cómo define el autor las "obras de consulta"?
¿Qué forma parte de la colección de una biblioteca?
¿A qué llama formato el autor?
¿Qué es un microformato?
¿Qué es una compilación?
¿Cuáles son las fuentes de primer tipo? Ejemplificá con documentos a los que tengas acceso.
¿Cuáles son las del segundo tipo? Ejemplificá
¿Cómo se puede medir las deficiencias de un servicio?
¿Qué factores deben tenerse en cuenta a la hora de decidir un formato o soporte?
¿Qué define la colección de cada biblioteca en particular?
¿Cuáles son las decisiones que toma el bibliotecario para el desarrollo de una colección?
¿Cómo puede arreglarse la colección?
¿A qué se refiere por obras de consulta rápida?
¿Por qué se descarta una adquisición o suspende una selección?
¿Cuál es el material mas frecuentemente descartado? ¿Cuál es el riesgo?
¿Qué debe evaluarse en una obra impresa?
¿Cuál es la desventaja de los microformatos o material en digital?
¿Cuál es la desventaja del material on line?
¿A que se refiere por "alcance" al analizar una obra?
¿Qué es lo mas importante para evaluar este alcance?
Cuando hay obras similares. ¿Qué se compara?
¿Cómo se chequea la autoridad de un autor , editor o grupo de autores?
¿Cómo probamos el tratamiento de una obra?
¿Para qué sirve el "arreglo" de una obra?
¿Cuál puede ser una característica especial?
A la hora del costo de las obras ¿Cómo se evalúa si vale la pena?
¿Qué herramientas tienen el bibliotecario para seleccionar obras? ¿Conocés alguna argentina actual o en español?
Observación en su biblioteca de estudio Elegí una obras de consulta de la colección la biblioteca y evaluá
ventajas y desventajas del formato
- si es de primer o segundo tipo
- el alcance
- Si hay obras similares
- La autoridad de sus autores
- el arreglo
- caracteristicas especiales.
- Tratamiento
-costo
Averiguá en tu biblioteca de estudio
¿Cómo se pueden medir las deficiencias del servicio?
¿Qué factores deben tenerse en cuenta a la hora de decidir un formato o soporte?
¿Cuáles son las decisiones que toma el bibliotecario para el desarrollo de la colección?
¿Cómo esta arreglada la colección?
Nombrá tres obras de consulta rápida
¿Por qué se descarta una adquisición o suspende una selección en la colección del instituto? ¿Quién toma esa decisión?
¿Cuál es el material mas frecuentemente descartado? ¿Cuál es el riesgo?
¿Qué herramientas tienen el bibliotecario para seleccionar obras?
En la biblioteca del Instituto
¿Cómo se pueden medir las deficiencias del servicio?
¿Qué factores deben tenerse en cuenta a la hora de decidir un formato o soporte?
¿Qué define la colección de la biblioteca?
¿Cuáles son las decisiones que toma el bibliotecario para el desarrollo de la colección?
¿Cómo esta arreglada la colección?
Nombrá tres obras de consulta rápida
¿Por qué se descarta una adquisición o suspende una selección en la colección del instituto? ¿Quién toma esa decisión?
¿Cuál es el material mas frecuentemente descartado? ¿Cuál es el riesgo?
¿Qué herramientas tienen el bibliotecario para seleccionar obras?
Aplicación: ¿Tendrías estos libros en tu servicio? Justificalo.
López Echagüe, Hernán (1995). "El Otro"
Walger "Pizza con champán"
"El hada buena"
SCENNA, Miguel A. (1974). Braden y Perón
Sacá fotos de la biblioteca de observación y la biblioteca del instituto.
1- Al material de referencia
2- A los materiales especiales que tenga la colección. (partituras, dvds, cd roms, mapas, cassettes, diapositivas, fotos, daguerrotipos, grabados, incunables)
Practica profesional
Hacé una lista de preguntas a modo de encuesta para hacer un estudio de usuarios de la biblioteca del Instituto.
Hacé una lista de preguntas a modo de encuesta para hacer un estudio de la comunidad de la biblio del Instituto y especificá a quién está dirigida.
Bibliografía:
Introducción general al servicio de consulta. Cap 3 “La selección y evaluación de las fuentes de consulta” (Hacé la cita)
Cuestionario:
¿Cómo define el autor las "obras de consulta"?
¿Qué forma parte de la colección de una biblioteca?
¿A qué llama formato el autor?
¿Qué es un microformato?
¿Qué es una compilación?
¿Cuáles son las fuentes de primer tipo? Ejemplificá con documentos a los que tengas acceso.
¿Cuáles son las del segundo tipo? Ejemplificá
¿Cómo se puede medir las deficiencias de un servicio?
¿Qué factores deben tenerse en cuenta a la hora de decidir un formato o soporte?
¿Qué define la colección de cada biblioteca en particular?
¿Cuáles son las decisiones que toma el bibliotecario para el desarrollo de una colección?
¿Cómo puede arreglarse la colección?
¿A qué se refiere por obras de consulta rápida?
¿Por qué se descarta una adquisición o suspende una selección?
¿Cuál es el material mas frecuentemente descartado? ¿Cuál es el riesgo?
¿Qué debe evaluarse en una obra impresa?
¿Cuál es la desventaja de los microformatos o material en digital?
¿Cuál es la desventaja del material on line?
¿A que se refiere por "alcance" al analizar una obra?
¿Qué es lo mas importante para evaluar este alcance?
Cuando hay obras similares. ¿Qué se compara?
¿Cómo se chequea la autoridad de un autor , editor o grupo de autores?
¿Cómo probamos el tratamiento de una obra?
¿Para qué sirve el "arreglo" de una obra?
¿Cuál puede ser una característica especial?
A la hora del costo de las obras ¿Cómo se evalúa si vale la pena?
¿Qué herramientas tienen el bibliotecario para seleccionar obras? ¿Conocés alguna argentina actual o en español?
Observación en su biblioteca de estudio Elegí una obras de consulta de la colección la biblioteca y evaluá
ventajas y desventajas del formato
- si es de primer o segundo tipo
- el alcance
- Si hay obras similares
- La autoridad de sus autores
- el arreglo
- caracteristicas especiales.
- Tratamiento
-costo
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¿Por qué se descarta una adquisición o suspende una selección en la colección del instituto? ¿Quién toma esa decisión?
¿Cuál es el material mas frecuentemente descartado? ¿Cuál es el riesgo?
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López Echagüe, Hernán (1995). "El Otro"
Walger "Pizza con champán"
"El hada buena"
SCENNA, Miguel A. (1974). Braden y Perón
Sacá fotos de la biblioteca de observación y la biblioteca del instituto.
1- Al material de referencia
2- A los materiales especiales que tenga la colección. (partituras, dvds, cd roms, mapas, cassettes, diapositivas, fotos, daguerrotipos, grabados, incunables)
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