Me escucharon a mi todo un año, ahora les toca escuchar a los que saben.
Pregunta: ¿A qué servicios se refiere?
viernes, 30 de diciembre de 2011
domingo, 4 de diciembre de 2011
Levantando la cosecha
Diciembre es una locura, casi de sufrimiento y colapso, pero para Fuentes no, es un momento de poner en practica lo nuevo que aprendimos, es el momento de devolver, de crear, de cambiar algo, de darle sentido a un año de esfuerzo y por supuesto ver los resultados.
Para mí, como docente, la devolución es notar que no son los mismos que conocí en marzo, que tienen ideas nuevas y ni hablar del brillo en los ojos de algunos cuando cuentan sus proyectos, los defienden a regañadientes, los luchan y ganan.
Muy bien, aqui tenemos a uno de los proyectos de ampliación documental que comienza con pedidos para nuestra biblioteca del Instituto.
EN CASA DE HERRERO… (por Alejadra Castillo et al.)
En el marco de la materia Fuentes y Servicios 1, desde hace 2 años se viene trabajando en tratar de mejorar la Biblioteca del Instituto. Primero conociendo sus necesidades y luego elaborando proyectos que intentan subsanarlas.
Los proyectos recorren todos los temas de una biblioteca: Formación de usuarios, Catalogación, Presupuesto, Fondo Documental, etc.
Por eso se habrán encontrado con carteles de los alumnos pidiendo el pago de la cuota de Cooperadora o Trípticos en la fotocopiadora con horarios y datos de la biblioteca.
Hoy les venimos a solicitar su colaboración para poder hacer crecer la Biblioteca del Instituto, y lo que necesitamos SON LIBROS.
Necesitamos libros especializados en el área de nuestro estudio.
Así que les pedimos a toda la comunidad educativa, profesores y alumnos, que colaboren trayendo todo el material que les parezca que puede servir para el crecimiento de nuestra biblioteca.
Para que el año que viene, en casa, no usemos más cuchillos de palo.
Para mí, como docente, la devolución es notar que no son los mismos que conocí en marzo, que tienen ideas nuevas y ni hablar del brillo en los ojos de algunos cuando cuentan sus proyectos, los defienden a regañadientes, los luchan y ganan.
Muy bien, aqui tenemos a uno de los proyectos de ampliación documental que comienza con pedidos para nuestra biblioteca del Instituto.
EN CASA DE HERRERO… (por Alejadra Castillo et al.)
En el marco de la materia Fuentes y Servicios 1, desde hace 2 años se viene trabajando en tratar de mejorar la Biblioteca del Instituto. Primero conociendo sus necesidades y luego elaborando proyectos que intentan subsanarlas.
Los proyectos recorren todos los temas de una biblioteca: Formación de usuarios, Catalogación, Presupuesto, Fondo Documental, etc.
Por eso se habrán encontrado con carteles de los alumnos pidiendo el pago de la cuota de Cooperadora o Trípticos en la fotocopiadora con horarios y datos de la biblioteca.
Hoy les venimos a solicitar su colaboración para poder hacer crecer la Biblioteca del Instituto, y lo que necesitamos SON LIBROS.
Necesitamos libros especializados en el área de nuestro estudio.
Así que les pedimos a toda la comunidad educativa, profesores y alumnos, que colaboren trayendo todo el material que les parezca que puede servir para el crecimiento de nuestra biblioteca.
Para que el año que viene, en casa, no usemos más cuchillos de palo.
martes, 22 de noviembre de 2011
Quien dijo que soñar no cuesta nada si a mi me cuesta la vida
sigo cada vez más convencida de armar la revolución documental, y esta es una de las canciones que me anima.
Se las dejo para que la tengan de fondo mientras estudian para el final...
El jueves hay paro asi que por favor mandenme por mail los vances en los proyectos que quedaron pendientes. Saludos
domingo, 20 de noviembre de 2011
cosecharás tu siembra
con Patricia Sullivan y el Primero 2010 fuimos a las primeras reuniones, en clase pensamos la forma de recolectar las fotos, de catalogarlas, de almacenarlas, de preservarlas.
Fueron también los alumnos quienes hicieron los primeros scaneos y llenaron fichas.
A lo largo del 2011, el profesor de TAI 3 (Fernando Lopez) generó la base de datos donde se podrá recuperar la información. Será misión del 2012 continuar con la tarea, pero mmientras tabto tengo el agrado de invitarlos, luego de mas de un año de trabajo, a la presentación de "San Telmo Recuerda" con una muestra y fiesta de los vecinos en la Plaza Dorrego.
Expondremos 50 fotos elegidas entre 500 que han aportado voluntariamente instituciones y vecinos para poder mostrar nuestro patrimonio intangible.
Usos, costumbres, personas, lugares, comercios que hacen de este barrio una magia particular e indescriptible.
Con la importancia que significan los registros fotográficos, sería para nosotros un gran honor contar con ustedes que comprenden, comparten y fomentan proyectos como este.
Por favor no dejen de acercarse y buscarme.
Desde ya muchas gracias
sabado 26 de noviembre - Plaza Dorrego
15 hs a 20hs
lunes, 14 de noviembre de 2011
se acabo la chachara
Aqui estoy de nuevo con el anuncio oficial: el jueves HAY PARCIAL.
de que? de lo que vimos el segundo cuatrimestre: planificación del servicio, redes, información y comunicacion, evaluación del servicio
Todo el material está en el sites de la materia, lo que agregue nuevo el dia de hoy está en un apartado, al costado de la barra que dice "2011 segundo parcial" o algo asi.
traigan en mente sus trabajos finales y si tienen cosas para mostrarme en ese sentido llevenlas.
Nos vemos!
de que? de lo que vimos el segundo cuatrimestre: planificación del servicio, redes, información y comunicacion, evaluación del servicio
Todo el material está en el sites de la materia, lo que agregue nuevo el dia de hoy está en un apartado, al costado de la barra que dice "2011 segundo parcial" o algo asi.
traigan en mente sus trabajos finales y si tienen cosas para mostrarme en ese sentido llevenlas.
Nos vemos!
martes, 11 de octubre de 2011
agenda del dia
--- RESCATAN TEXTOS OLVIDADOS DEL SIGLO XIX Banfield (Buenos Aires).- Presentan la primera entrega de la colección "La Argentina anterior", que rescata textos y publicaciones olvidadas del siglo XIX, publicada por la editorial Eustylos y promovida por la Comisión Nacional de Museos y de Monumentos y Lugares Históricos. En la quinta Los Leones, Alvear 920.
--- PRESENTAN `PODER JUDICIAL Y DICTADURA` 19: Buenos Aires.- Presentan el libro `Poder Judicial y Dictadura. El caso de la morgue`, de María José Sarrabayrouse Oliveira, junto a Sofía Tiscornia, Lucila Larrandart y Paula Litvachky. En la Biblioteca Nacional, Agüero 2502, CABA.
--- PRESENTAN `PODER JUDICIAL Y DICTADURA` 19: Buenos Aires.- Presentan el libro `Poder Judicial y Dictadura. El caso de la morgue`, de María José Sarrabayrouse Oliveira, junto a Sofía Tiscornia, Lucila Larrandart y Paula Litvachky. En la Biblioteca Nacional, Agüero 2502, CABA.
jueves, 6 de octubre de 2011
Tp 5 Teórico y parte del proyecto propio
Tp 5: es largo, lo sé. Pero piensen la parte positiva: falta poco.
Bibliografía: La evaluación de los servicios de consulta. Boop. (hacé la cita según APA)
Cuestionario:
¿Qué es evaluar un servicio de Consulta?
¿Para qué se evalúa un servicio de consulta?
¿Qué es un círculo de calidad?
¿Para qué debe mantenerse en el tiempo la evaluación?
¿Cuales son los costos de la evaluación?
¿Cuando se considera que hacer una evaluación es inútil?
¿En que ayuda la evaluación para manejar los recursos de un servicio?
A los fines prácticos ¿Para qué nos servirán los datos estadísticos que salen de una evaluación?
¿Cuáles son los tres ejes de evaluación?
¿Qué recomiendan usar como normas para medir la evaluación?
¿Qué define el tipo de técnicas de evaluación a utilizar?
¿Qué se evalúa en las colecciones de obras de referencia?
¿Cómo se puede medir el uso dado a los materiales de consulta?
¿ Cómo se mide la reputación de una colección determinada?
¿Cuál es el tamaño óptimo de una colección de referencia?
¿En qué casos el material descartado de la colección de referencia pasa a otros sectores de la biblioteca?
¿Cómo se evalúa al personal de consulta?
¿Cuáles considera que son las características que debe tener el referencista?
¿Qué es la gerencia por objetivos?
¿Qué es una transacción de consulta?
¿Cómo se evalúa?
¿Cuáles son las críticas a la evaluación indirecta?
¿Qué se evalúa?
¿Qué se puede hacer con esos resultados?
¿Cuál es la técnica directa más conocida?
¿Qué desventajas tiene?
¿Cuál es el método de cruce de información?
¿Para qué sirve comparar los resultados con otras bibliotecas similares?
¿Qué otras técnicas de evaluación directa menciona el capítulo?
¿Para qué sirven las estadísticas de consulta?
¿Que es lo primero que debemos plantear para evaluar los servicios de consulta?
¿Cómo puede evaluarse?
¿Para qué sirven las encuestas de comunidad?
¿En la proyección de sistemas de evaluación del servicio qué debe aclararse?
En las búsquedas en línea: ¿Qué se evalúa?
¿Qué ventajas tiene a la hora de evaluar?
¿Para qué deben reunirse periódicamente los bibliotecarios de diferentes sectores?
Cuestionario:
¿Qué es evaluar un servicio de Consulta?
¿Para qué se evalúa un servicio de consulta?
¿Qué es un círculo de calidad?
¿Para qué debe mantenerse en el tiempo la evaluación?
¿Cuales son los costos de la evaluación?
¿Cuando se considera que hacer una evaluación es inútil?
¿En que ayuda la evaluación para manejar los recursos de un servicio?
A los fines prácticos ¿Para qué nos servirán los datos estadísticos que salen de una evaluación?
¿Cuáles son los tres ejes de evaluación?
¿Qué recomiendan usar como normas para medir la evaluación?
¿Qué define el tipo de técnicas de evaluación a utilizar?
¿Qué se evalúa en las colecciones de obras de referencia?
¿Cómo se puede medir el uso dado a los materiales de consulta?
¿ Cómo se mide la reputación de una colección determinada?
¿Cuál es el tamaño óptimo de una colección de referencia?
¿En qué casos el material descartado de la colección de referencia pasa a otros sectores de la biblioteca?
¿Cómo se evalúa al personal de consulta?
¿Cuáles considera que son las características que debe tener el referencista?
¿Qué es la gerencia por objetivos?
¿Qué es una transacción de consulta?
¿Cómo se evalúa?
¿Cuáles son las críticas a la evaluación indirecta?
¿Qué se evalúa?
¿Qué se puede hacer con esos resultados?
¿Cuál es la técnica directa más conocida?
¿Qué desventajas tiene?
¿Cuál es el método de cruce de información?
¿Para qué sirve comparar los resultados con otras bibliotecas similares?
¿Qué otras técnicas de evaluación directa menciona el capítulo?
¿Para qué sirven las estadísticas de consulta?
¿Que es lo primero que debemos plantear para evaluar los servicios de consulta?
¿Cómo puede evaluarse?
¿Para qué sirven las encuestas de comunidad?
¿En la proyección de sistemas de evaluación del servicio qué debe aclararse?
En las búsquedas en línea: ¿Qué se evalúa?
¿Qué ventajas tiene a la hora de evaluar?
¿Para qué deben reunirse periódicamente los bibliotecarios de diferentes sectores?
Práctica
De acuerdo al proyecto pensado para la biblioteca del Instituto
Definir:
Los datos y las fuentes de información en que se basan para el proyecto de
- los usuarios
- La colección
- Recursos humanos
- Recursos materiales
- Recursos financieros
Formular la mision (de la biblioteca)
Fijar las metas (del proyecto)
Los objetivos
Prioridades
Estrategias
Implementacion
Recursos
Cronogramas
Forma de Evaluacion
Bibliografía 2: Las redes como fuente de información / Elvira Ruiz de Osma Delatas
¿Para qué sirven las redes?
¿Para qué se creó internet?
¿Cómo la utilizaron als universidades?
¿Para qué considera el autor que los bibliotecarios deberían usar internet?
¿Qué tipo de documento lo consideran?
(Para responder estas preguntas vale fijarse en otros textos también)
¿Qué son los protocolos?
¿Qué es un modelo cliente - servidor?
¿Para qué sirve el correo electrónico en un servicio de referencia?
¿Qué son los grupos de discusión?
¿Cuál es la función del moderador?
¿Qué tipo de mensajes son filtrados?
¿Qué es un foro de debate? ¿Cómo funciona?
¿Qué es una transferencia de ficheros?
¿Para qué sirve un aceso remoto?
¿Que diferencia hay entre un acceso remoto y un FTP?
¿Que es un gopher?
¿Qué es un hipertexto en internet?
¿Qué hace el hytelnet y qué busca?
¿Siguen existiendo Veronica y Jughead?
¿Cómo se facilita la búsqueda en internet?
¿Qué es el wais? ¿Se sigue utilizando?
¿Cómo se llaman los catálogos de acceso público en linea?
¿Qué es el proyecto Gutemberg?
¿Cual es la reorientación del servicio de referencia a partir de los recursos informáticos?
¿Qué es el cibertecario?
¿En que año hablaban de bibliotecas virtuales?
¿Qué concluye el autor con respecto a las ventajas de la red?
¿Para qué sirven las redes?
¿Para qué se creó internet?
¿Cómo la utilizaron als universidades?
¿Para qué considera el autor que los bibliotecarios deberían usar internet?
¿Qué tipo de documento lo consideran?
(Para responder estas preguntas vale fijarse en otros textos también)
¿Qué son los protocolos?
¿Qué es un modelo cliente - servidor?
¿Para qué sirve el correo electrónico en un servicio de referencia?
¿Qué son los grupos de discusión?
¿Cuál es la función del moderador?
¿Qué tipo de mensajes son filtrados?
¿Qué es un foro de debate? ¿Cómo funciona?
¿Qué es una transferencia de ficheros?
¿Para qué sirve un aceso remoto?
¿Que diferencia hay entre un acceso remoto y un FTP?
¿Que es un gopher?
¿Qué es un hipertexto en internet?
¿Qué hace el hytelnet y qué busca?
¿Siguen existiendo Veronica y Jughead?
¿Cómo se facilita la búsqueda en internet?
¿Qué es el wais? ¿Se sigue utilizando?
¿Cómo se llaman los catálogos de acceso público en linea?
¿Qué es el proyecto Gutemberg?
¿Cual es la reorientación del servicio de referencia a partir de los recursos informáticos?
¿Qué es el cibertecario?
¿En que año hablaban de bibliotecas virtuales?
¿Qué concluye el autor con respecto a las ventajas de la red?
De acuerdo al proyecto pensado para la biblioteca del Instituto
Definir. Qué redes utilizarán para justificar / difundir / estudiar el proyecto
¿Qué grupos de discusión son funcionales al proyecto y por qué?
¿A qué es un foro de debate podría interesarle el proyecto?
¿El proyecto en cuestión puede tener un acceso remoto?
¿Que diferencia hay entre un acceso remoto y un FTP?
¿En qué blogs podría hablar sobre el proyecto? ¿Por qué?
Escribir una nota sobre el proyecto para que pueda ser subida a un blog.
jueves, 8 de septiembre de 2011
martes, 30 de agosto de 2011
ya esta!
en linea el texto de planificacion del servicio
2011 tp 4 - planificacion del servicio0001.pdf el 30/08/2011 16:38 por Carolina López Scondras
en el sites.
les sumo un link interesante
http://www.facebook.com/l/jAQCI78C9AQCqqTmXHBy9hsFNJxoU7dBlN9npeqtcEg79mQ/latitudbarrilete.blogspot.com/2006/10/de-manos-y-de-palabras.html
y un temita musical como para que vayan viendo cual es su mision profesional, que tenemos que defender, preservar, alentar, y blablablabla
2011 tp 4 - planificacion del servicio0001.pdf el 30/08/2011 16:38 por Carolina López Scondras
en el sites.
les sumo un link interesante
http://www.facebook.com/l/jAQCI78C9AQCqqTmXHBy9hsFNJxoU7dBlN9npeqtcEg79mQ/latitudbarrilete.blogspot.com/2006/10/de-manos-y-de-palabras.html
y un temita musical como para que vayan viendo cual es su mision profesional, que tenemos que defender, preservar, alentar, y blablablabla
jueves, 25 de agosto de 2011
martes, 23 de agosto de 2011
Fomento a la lectura
3-08-11 | MUNDO
Mujeres causan furor leyendo libros desnudas
Se trata de la propuesta de "Naked girls reading", una experiencia única para disfrutar textos de Shakespeare, Oscar Wilde o Henrik Ibsen una vez al mes en Nueva York.
Uno de esos días, unas 30 personas -en su mayoría jóvenes parejas y grupos de hombres- aguardan en un pequeño salón con viejos sillones clásicos y lámparas con tela roja en el primer piso de un bar del barrio deGreenwich Village, en el corazón de Manhattan. De pronto, cuatro chicas en bata y tacones entran y suben a un pequeño escenario con un gran diván, donde las espera un micrófono con pie. La gente aplaude, incluyendo a un hombre maduro que hasta el momento leía plácidamente el periódico junto a su compañera.
"¡Bienvenidos! Me gustaría empezar presentándoles a nuestras chicas desnudas que leerán esta noche",anuncia Nasty Canasta, una joven de cabellera roja y silueta afinada, artista del género neoburlesco, que lidera a la troupe.
A continuación, Gal Friday, Sapphire Jones, Tansy y ella misma se quitan las batas y como Dios las trajo al mundo comienzan a leer pasajes que han seleccionado sobre autores famosos y no tanto, en este espectáculo de "literatura completamente frontal".
La importancia de llamarse Ernesto, del escritor británico Oscar Wilde, o Casa de muñecas, del dramaturgo noruego Henrik Ibsen, son algunos de los libros elegidos para esta velada dedicada al teatro y en la que las cuatro chicas exhiben un verdadero talento oratorio, aunque eso sea lo de menos.
En la audiencia hay carcajadas ante diálogos picantes o muy inteligentes, pero también un silencio atento y hasta momentos de emoción, por ejemplo cuando Sapphire Jones dedica un texto de Shakespeare a su abuela, fallecida dos semanas atrás.
"Me gusta narrar historias y esta es la manera en la que lo hago. Me siento cómoda desnuda. Me siento alegre haciendo esto", cuenta Nasty Canasta al final de las lecturas, que duran casi dos horas, con un intervalo.
A su lado, Gal Friday asiente y recuerda que se puso "nerviosa" la primera vez que leyó desnuda en público, pero que ahora ya ni se da cuenta de ello.
"Cuando uno ve un desnudo por primera vez dice: '¡Oh, hay una chica desnuda!' Pero luego, cuando empezamos a leer, se siente cómo las miradas suben", agrega con una risotada Friday, quien, como muchas de las chicas, tiene experiencia en teatro.
La idea de "Naked girls reading" nació en Chicago en marzo de 2009 de la mano de Michelle L'Amour, una conocida artista norteamericana del género neoburlesco.
"Mi marido me encontró una vez sentada en el sillón leyendo desnuda. Digamos que se vio inspirado por la imagen. Empezamos a bromear acerca de hacer 'Naked girls reading'. Luego pensamos 'Mmm, quizás es un buena idea' y compramos el sitio en internet", cuenta L'Amour.
Michelle se contactó luego con Nasty para que produjera el espectáculo en Nueva York, que tuvo su primera lectura en octubre de 2009 y por ello prepara un gran evento en dos meses para celebrar el segundo aniversario.
Actualmente, el espectáculo se produce en varias ciudades norteamericanas y algunas europeas, como Londres y Copenhague. "Las lecturas están ahí para lograr que la gente se excite por la literatura. Usted puede escuchar bella literatura mientras observa a mujeres hermosas. Es una combinación perfecta", explica L'Amour.
La elección de las chicas lectoras requiere por supuesto ciertas aptitudes, según Nasty Canasta. "En su mayoría es gente que conozco y que está dispuesta a estar desnuda y leer. Mucha gente se siente cómoda con una cosa o la otra, pero no con ambas", asegura.
Para los espectadores, que despiden a las chicas con un cerrado aplauso, el resultado es convincente: "Estuvo maravilloso. Cuando empezaron a leer, me olvidé de que estaban desnudas", dice Ellen Snare, una abogada de 32 años que presencia por primera vez el espectáculo. "Creo que fue muy potente. La elección de los pasajes fue muy buena", concluye, tras asegurar que le aconsejará venir a descubrir el espectáculo a sus amigos.
jueves, 18 de agosto de 2011
Se acabaron las vacaciones
Antes que les agarre el ataque de locura, la bibliografía NO está en el sites aún. La tienen en mi caja en la biblio o el libro en la biblioteca directamente. Supongo que la scanearé en estos dias, pero por las dudas...
Nombre grupo
TP N° 6
Nombre y Apellido de los integrantes
Bibliografía:
"Servicio de referencia: una propuesta integradora"
Cuestionario:
¿De qué trata el capítulo?
¿Cuál es el primer elemento que utilizamos para planificar?
¿Qué debemos tener en cuenta cuando planificamos un servicio de referencia? (Hacé una lista de elementos)
¿¿Cuáles son los tres momentos de planeamiento?
¿Cuáles las etapas?
¿Cuàles son las partes de un proyecto?
¿Cuál era el paradigma en la década del 60? ¿En los 70? ¿80? ¿90?
¿Cuál es la característica principal de la organización lineal? ¿De la funcional? ¿De la linea staff?
¿Cómo pueden dividirse los departamentos dentro de un servicio de referencia? (Hacé una lista)
¿Cuáles son los niveles del servicio de referencia?
¿Cuál es el mayor problema del personal del àrea biblioteca?
¿Qué cargos puede haber en el servicio de referencia?
¿Cuàl es la diferencia entre la función del personal ejecutivo, el personal técnico y el de servicios generales?
Mencione 5 características a tener en cuenta de infrastructura
Práctica: Manos a la obra
1- Explicar de qué se trata el proyecto que eligieron llevar a cabo
2- Fundamentar el por qué lo quieren llevar adelante
3- Hacerle observaciones y detallar si piensan en hacerle algun cambio
4- Averiguar quienes son los responsables del proyecto original y si siguen en el Instituto
viernes, 5 de agosto de 2011
miercoles 17 en San Telmo. Materiales especiales. Fotografia
Dado que muchos de ustedes manifestaron que les gustaría trabajar en servicios con materiales especiales, es hora de ponerse ne marcha. Aquí una charla sobre la fotografía como documento, como para empezar...
jueves, 4 de agosto de 2011
noticias
VIERNES, 5 DE AGOSTO DE 2011
TEATRO › COMENZO LA NOVENA EDICION DE LA FERIA DEL LIBRO TEATRAL
El Cervantes como una gran biblioteca
Con el madrinazgo de Elena Tasisto y el entusiasta apoyo y participación de toda la comunidad teatral, el coliseo de la calle Libertad es el epicentro de una serie de actividades que exceden largamente la mera exhibición de volúmenes.
Por Hilda Cabrera
La apertura convocó a personalidades de la cultura, artistas, editores, libreros y representantes de instituciones.La Feria del Libro Teatral nació para crecer impulsada por las autoridades del Teatro Nacional Cervantes a través de su área de Extensión Cultural. En 2010 la madrina fue María Kodama. Este año la elegida es la actriz Elena Tasisto, quien en la inauguración confesó “amar el mundo teatral” que eligió como profesión y “sentir nervios” ante la responsabilidad que comparte con el dramaturgo y director Carlos Gorostiza, autor de novelas, cuentos y ensayos, y padrino de esta edición. Gorostiza destacó la importancia del libro teatral desde una experiencia personal vivida en la Universidad Estatal de Kansas. Invitado en los ’60, se sorprendió de lo actualizados que estaban respecto de sus obras. Y esto se debía –comentó agradecido– a las ediciones de libros y revistas pioneras, como Bambalinas y la prestigiosa Talía, que dirigió Emilio Stevanovich. Aquel camino abierto a la literatura teatral es el que se pretende afianzar en esta 9a Feria, instalada en el foyer del coliseo de Libertad 815. La muestra se extenderá hasta el sábado 13, abierta de miércoles a domingo de 17 a 21, con acceso libre, incluidas las actividades complementarias, ampliadas en relación a ediciones anteriores.
Inaugurada con breves discursos por Rubens Correa, director del TNC, y el subdirector Claudio Gallardou, la Feria contó con la asistencia de personalidades de la cultura, artistas, editores, libreros, representantes de instituciones y de la Asociación Amigos del Cervantes. Los libros expuestos y a la venta comparten el foyer con una exposición fotográfica de Julie Weisz (A 30 años de Teatro Abierto) y una pantalla donde se proyectarán audiovisuales, entre otros el perteneciente al Archivo Histórico del teatro (A 90 años del Teatro Nacional Cervantes). En la apertura se mencionó al investigador, crítico, profesor y director Osvaldo Pelle-ttieri, recientemente fallecido, a cuya memoria se dedica esta edición. Entre quienes adhirieron al acto se encontraba el elenco de Los poetas de Mascaró, que ofreció un recital de poesía y música en el Salón Dorado. Integran el elenco Alejandro Awada, Patricio Contreras, Leonor Manso, Ingrid Pelicori, Elena Tasisto y Claudia Tomás, acompañados por el músico Benito Grande: un conmovedor espectáculo en base a poesías de Luis Eduardo Alonso, Leonor García Hernando, Sergio Kisielewsky, Nora Perusín y Juano Villafañe, estrenado en el Centro Cultural de la Cooperación.
El debate sobre las publicaciones comenzó ayer con la presentación de El impulso creador de un actor, de Teresa Calero; y La puesta en escena en la Argentina del Bicentenario, actividades que reunieron a prestigiosos intérpretes y autores. También se recuerdan los 30 años de Teatro Abierto: la cita es hoy a las 18, y se iniciará con una lectura de Roberto “Tito” Cossa de un texto de 1981, ¿Por qué lo hicimos?, de Osvaldo Dragún. Participarán del diálogo –abierto al público– los dramaturgos Ricardo Halac y Roberto Perinelli, la actriz María Fiorentino, el actor Raúl Ri-zzo y el director Rubens Correa. Modera la periodista y crítica Ana Seoane. La jornada finalizará con la lectura dramatizada de El tercero incluido, de Eduardo Pavlovsky, obra de T.A. 1981. Actuarán María Fiorentino y Raúl Rizzo, dirigidos por Jorge Graciosi. Mañana, a las 18, el Instituto Italiano de Cultura hace su aporte con una producción de Res Teatro. La obra Variaciones sobre el modelo de Krapelin, de Davide Carnevali, dirigida por Elisabetta Riva, cuestiona la posibilidad de reconstruir la historia. Actúan Luis Marangón, Alberto Moscuzza y Giampaolo Samá.
El espectáculo Pablo y Olinda ofrecerá el domingo, a las 18, escenas seleccionadas por el autor y director José María Paolantonio, con Miguel Avila, Tatiana Santana, Mariano Fernández, Mariano Falcón y Eugenio Erretegui. El miércoles 10 a las 18 se presentará el libro de Julie Weisz con fotografías de Teatro Abierto. Se prevé un diálogo entre el actor Luis Brandoni, los dramaturgos Ricardo Halac y Roberto Perinelli y el director Rubens Correa. Modera Olga Cosentino. El programa finaliza con un concierto de música contemporánea (a las 21), en la Orestes Caviglia, con dirección de Martín Queraltó.
De velorios y verbenas, una producción de Sinaliento (Madrid), se verá el jueves 11, a las 18. Esta obra de Marina Wainer, dirigida por la autora, es adhesión de la Oficina Cultural de la Embajada de España y el C. C. de España en Buenos Aires. El viernes 12, a las 17.30, Ediciones Colihue presentará dos libros de Carlos Gorostiza. Uno contiene Vuelo a Capistrano y El acompañamiento; y otro El aire del río y Hay que apagar el fuego, obras que serán comentadas por el crítico e investigador Jorge Dubatti. Ese mismo día, a las 19, el Instituto Nacional del Teatro hará lo propio con Antología de obras de teatro argentino: desde sus orígenes a la actualidad (tomo 7), de Beatriz Seibel; Gracias corazones amigos. La deslumbrante vida de Juan Carlos Chiappe, de Adriana Vega y Guillermo Luis Chiappe; e Historia del Teatro Rioplatense, de Luis Ordaz (reedición). Está prevista la entrega de diplomas a los ganadores del 11º concurso de dramaturgia (teatro infantil), con charla-debate a cargo de Raúl Brambilla, Carlos Pacheco, Beatriz Seibel, Adriana Vega, Guillermo Luis Chiappe y Helena Ordaz. El sábado 13, a las 18, finalizando esta programación, la actriz María Concepción César ofrecerá un unipersonal basado en textos de Borges, Raúl González Tuñón y Homero Manzi, entre otros poetas.
A estas actividades se suma la proyección de documentales y filmaciones, coordinada por el periodista y crítico Luis Mazas. En la Sala del Instituto Nacional de Estudios Teatrales del Cervantes, gratis, se podrá apreciar la filmación realizada sobre Minetti, obra de Thomas Bernhard, dirigida por Carlos Ia-nni, con actuaciones de Juan Carlos Gené y Maia Francia (jueves 11, a las 17); y ya fuera de las jornadas de la Feria, Donde el viento hace buñuelos, del dramaturgo argentino-ecuatoriano Arístides Vargas, con Beatriz Dellacasa y Teresita Galimany, dirigidas por Carlos Ianni (jueves 18 a las 17). A estos excelentes trabajos se suma la histórica traslación al cine de Los de la mesa 10, de Osvaldo “Chacho” Dragún, estrenada el 18 de octubre de 1960. El realizador es Simón Feldman y el guión de Feldman y Dragún. Adhieren a la Feria las librerías y editoriales Adriana Hidalgo, Artes del Sur, Colihue, Corregidor, De La Flor, Eudeba, la editorial del Instituto Nacional del Teatro, Leviatán, Librería de Avila, Librería Guadalquivir, Losada, Paidós, Revista Funámbulos, Teatro Vivo, Tusquets y Vive leyendo (Fray Mocho).
viernes, 17 de junio de 2011
búsquedas laborales
Escuela nivel secundario en zona norte solicita bibliotecario
graduado. Los interesados comunicarse con la Secretaria académica
Patricia A. Sullivan.
Saludos,
Bedelia IFTS no.13
graduado. Los interesados comunicarse con la Secretaria académica
Patricia A. Sullivan.
Saludos,
Bedelia IFTS no.13
Buenos Aires, 3 de junio de 2011
Circular Nº 046/11
Circular Nº 046/11
BIBLIOTECARIOS/AS
Estimado socio,La Biblioteca Central del Instituto Nacional de Tecnología Industrial – INTI, necesita incorporar dos bibliotecarios/as para el área Procesos Técnicos, con las siguientes competencias:
Puesto 1:
- Bibliotecario/a recibido y/o alumno avanzado de nivel terciario o universitario
- Conocimiento del software MicroIsis en su versión WinIsis
- Conocimiento de las Reglas de Catalogación - AACR2
- Manejo de Tesauros; Indización
- Conocimiento y Manejo de Fuentes de Información en Ciencia y Técnica
- Destrezas en el manejo de Herramientas Informáticas
- Conocimientos avanzados de Inglés
Puesto 2:
- Bibliotecario/a recibido de nivel terciario o universitario
- Conocimiento del software MicroIsis en su versión WinIsis
- Detectar y comprender anomalías simples en el funcionamiento de un sistema informático.
- Conocimientos para identificar y documentar el acceso a la documentación electrónica.
- Experiencia en la organización, catalogación y clasificación de los documentos electrónicos
- Manejo de Tesauros; Indización
- Manejo de las tareas de digitalización masiva y del proceso de almacenamiento.
- Conocimientos para garantizar el acceso actualizado de los documentos electrónicos
- Difundir la información procedente de recursos electrónicos.
- Conocimientos avanzados de Inglés.
- Experiencia no menor a dos años
Enviar CV a mct@inti.gob.ar
Bibl. Ma. Cristina Tornese
Coordinadora UT Biblioteca
INSTITUTO NACIONAL DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL
INTI - EXTENSIÓN Y DESARROLLO
Colectora Av. Gral. Paz 5445 – Edif. 5
Casilla de Correo 157 – B1650WAB – San Martín
Buenos Aires – Argentina
Tel.: +54 11 4724-6273
Fax.: +54 11 4724-6225
mct@inti.gob.ar
URL.: www-biblio.inti.gob.ar
------------------------------
Cordiales saludos,Asociación de Bibliotecarios Graduados
de la República Argentina (ABGRA)
Paraná 918, 2do. Piso
C1017AAT - Ciudad de Buenos Aires - Argentina
Tel/fax: (54 1) 4811-0043 / 4816-3422
secretaria@abgra.org.ar
E-mail: Consulte periódicamente nuestro sitio:
www.abgra.org.ar
Horario de atención: Lunes a viernes de 14 a 19 horas.
Holitas chicuelos ésta búsqueda es para la Biblioteca de la Universidad CAECE donde trabajo, son dos puestos, un para Director del área y el otro como bibliotecario, el que esté interesado pasenme el CV porfavor y para el puesto de Director los profes a los que les envio este mail, tenganlo presente incluso para hacerlo llegar a conocidos suyos, muchas gracias.
Chicos el cargo de Director me refiero a los profes ya que para ese cargo van a pedir el título, si alguien tiene algun conocido con título haganselo llegar.
Besitos.
Responsable de Centro de Documentación FULL TIME para Importante Fundación
| Empresa | Importante Fundación |
| Para Trabajar En | Federal, Capital Federal, Argentina |
| Descripción del Trabajo | Importante Fundación busca incorporar *** RESPONSABLE DE CENTRO DE DOCUMENTACION*** La búsqueda se orienta a graduados universitarios de las carreras de Bibliotecología, Ciencias Políticas, Literatura, Relaciones Internaciones o Relaciones Públicas, con excelente nivel cultural, y amplia disponibilidad horaria. Son requisitos: - Tener entre 30 y 50 años. - Manejo del idioma Inglés a nivel AVANZADO (EXCLUYENTE) - Al menos 3 años de experiencia en posición similar. - Conocimientos tecnológicos orientados a la búsqueda de información. - Muy buen nivel cultural, organizado, creativo, y con vocación por la investigación. - Horario FULL TIME, de Lunes a Viernes de 9 a 19hs. Se ofrecen muy buenas condiciones de contratación. Los interesados deberán enviar su CV aclarando remuneración pretendida. |
| Edad | Entre 30 y 50 años. |
| Nivel de Estudio | Universitario Incompleto |
| Formación Universitaria | Relaciones Públicas |
| Conocimientos | Relaciones públicas |
jueves, 26 de mayo de 2011
Tp 4 teorico
Ya está entre nosotros el Tp 4 en el sites. Formación de usuarios.
Las preguntas irán después, asi tienen tiempo de estudiar para el parcial muejejejejej
Las preguntas irán después, asi tienen tiempo de estudiar para el parcial muejejejejej
jueves, 12 de mayo de 2011
tp 3 Práctico
Aplicación:
Buscá en la biblioteca del instituto los siguientes documentos y poné su ubicación o forma de localización.
Tres fuentes de referencia no bibliográfica
Tres fuentes de referencia bibliográfica
Una obra personal que esté en la biblioteca
Una obra institucional
Una obra documental
un diccionario descriptivo
un diccionario prescriptivo
un diccionario biográfico
un directorio biográfico
una fuente de información factual
Evaluá una fuente de referencia
2- Anotá qué fuentes de referencia tenés en tu casa.
Por ejemplo:
Fuente de referencia geográfica: La guía T.
Fuente de referencia bibliográfica: catálogo del Museo de arte moderno. Pintura argentina 1900 - 1940.
Fuente de información factual: Páginas amarillas
Tres fuentes de referencia no bibliográfica
Tres fuentes de referencia bibliográfica
Una obra personal que esté en la biblioteca
Una obra institucional
Una obra documental
un diccionario descriptivo
un diccionario prescriptivo
un diccionario biográfico
un directorio biográfico
una fuente de información factual
A - En la biblioteca que creas conveniente consultá:
1- ¿Qué cantidad de hostels hay en San Telmo ahora y cuántos había en el año 2000?
2- Conseguir los datos de “manuales de referencia” escritos en los últimos 20 años.
3- ¿A donde se puede llamar si hay alguien durmiendo en la calle en situación de indigencia en tu barrio?
4- Cuáles son las hemerotecas públicas de Capital Federal que contienen material periodístico de 1976.
B - sacá fotos de los servicios de referencia consultados
C- En cada caso respondé como usuario:
¿Qué servicio de referencia usaste?
¿Qué forma de consulta usaste?
¿Conseguiste las respuestas a tus consultas?
¿Las consultas te las supieron responder con material de la misma biblioteca?
¿Usaron obras de referencia?
¿Recibieron instrucción acerca de cómo usar los servicios de la biblioteca?
¿ Los guiaron con respecto a la búsqueda del material?
¿Tienen en el servicio dos módulos separados de referencia?
¿Les realizaron algún préstamo interbibliotecario?
El bibliotecario ¿realizó alguna consulta cooperativa? De qué forma?
¿Les ofrecieron algún servicio de diseminación selectiva de información?
¿Les ofrecieron un servicio de alerta?
¿Consultaron bases de datos? ¿Cuáles?
¿Las consultó el bibliotecario frente a ustedes?
¿Conocen a algún consultor de información?
Escribí las consultas más usuales en tu biblioteca de estudio
consulta rápida (Ej. ¿En qué año fue el triple crimen de Floresta?)
verificación bibliográfica
consulta I&R
consulta DE INVESTIGACIÓN?
Poné un tilde si cuentan con el servicio y una cruz si no lo tienen
Usan materiales fuera de la biblioteca
Tienen servicio de INFORMACIÓN
Tienen servicio de INSTRUCCION
GUIA
Si tienen dos módulos separados de referencia
Prèstamos interbibliotecario
Consulta cooperativa
Consulta es telefónica
Diseminación selectiva de la información
Servicio de alerta
Bases de datos en general
En la biblioteca del Instituto
Usan materiales fuera de la biblioteca
Tienen servicio de INFORMACIÓN
Tienen servicio de INSTRUCCION
GUIA
Si tienen dos módulos separados de referencia
Préstamos interbibliotecario
Consulta cooperativa
Consulta es telefónica
Diseminación selectiva de la información
Servicio de alerta
Bases de datos en general
Aplicación:
¿Qué agregarías o sacarías en los servicios de referencia de tu biblioteca de estudio?
Justificá en no mas de tres lineas cada cambio
¿Qué agregarías o sacarías en los servicios de referencia de tu biblioteca de estudio?
Justificá en no mas de tres lineas cada cambio
Aplicación:
1- Gestioná la adquisición del material que propusiste en el Tp anterior. Contá la experiencia.
2- Redactá una carta de pedido de material real para la biblioteca del Instituto y la biblioteca de observación en base al material pensado para ambos servicios en el TP anterior.
Buscá en la biblioteca del instituto los siguientes documentos y poné su ubicación o forma de localización.
Tres fuentes de referencia no bibliográfica
Tres fuentes de referencia bibliográfica
Una obra personal que esté en la biblioteca
Una obra institucional
Una obra documental
un diccionario descriptivo
un diccionario prescriptivo
un diccionario biográfico
un directorio biográfico
una fuente de información factual
Evaluá una fuente de referencia
2- Anotá qué fuentes de referencia tenés en tu casa.
Por ejemplo:
Fuente de referencia geográfica: La guía T.
Fuente de referencia bibliográfica: catálogo del Museo de arte moderno. Pintura argentina 1900 - 1940.
Fuente de información factual: Páginas amarillas
Tres fuentes de referencia no bibliográfica
Tres fuentes de referencia bibliográfica
Una obra personal que esté en la biblioteca
Una obra institucional
Una obra documental
un diccionario descriptivo
un diccionario prescriptivo
un diccionario biográfico
un directorio biográfico
una fuente de información factual
A - En la biblioteca que creas conveniente consultá:
1- ¿Qué cantidad de hostels hay en San Telmo ahora y cuántos había en el año 2000?
2- Conseguir los datos de “manuales de referencia” escritos en los últimos 20 años.
3- ¿A donde se puede llamar si hay alguien durmiendo en la calle en situación de indigencia en tu barrio?
4- Cuáles son las hemerotecas públicas de Capital Federal que contienen material periodístico de 1976.
B - sacá fotos de los servicios de referencia consultados
C- En cada caso respondé como usuario:
¿Qué servicio de referencia usaste?
¿Qué forma de consulta usaste?
¿Conseguiste las respuestas a tus consultas?
¿Las consultas te las supieron responder con material de la misma biblioteca?
¿Usaron obras de referencia?
¿Recibieron instrucción acerca de cómo usar los servicios de la biblioteca?
¿ Los guiaron con respecto a la búsqueda del material?
¿Tienen en el servicio dos módulos separados de referencia?
¿Les realizaron algún préstamo interbibliotecario?
El bibliotecario ¿realizó alguna consulta cooperativa? De qué forma?
¿Les ofrecieron algún servicio de diseminación selectiva de información?
¿Les ofrecieron un servicio de alerta?
¿Consultaron bases de datos? ¿Cuáles?
¿Las consultó el bibliotecario frente a ustedes?
¿Conocen a algún consultor de información?
Escribí las consultas más usuales en tu biblioteca de estudio
consulta rápida (Ej. ¿En qué año fue el triple crimen de Floresta?)
verificación bibliográfica
consulta I&R
consulta DE INVESTIGACIÓN?
Poné un tilde si cuentan con el servicio y una cruz si no lo tienen
Usan materiales fuera de la biblioteca
Tienen servicio de INFORMACIÓN
Tienen servicio de INSTRUCCION
GUIA
Si tienen dos módulos separados de referencia
Prèstamos interbibliotecario
Consulta cooperativa
Consulta es telefónica
Diseminación selectiva de la información
Servicio de alerta
Bases de datos en general
En la biblioteca del Instituto
Usan materiales fuera de la biblioteca
Tienen servicio de INFORMACIÓN
Tienen servicio de INSTRUCCION
GUIA
Si tienen dos módulos separados de referencia
Préstamos interbibliotecario
Consulta cooperativa
Consulta es telefónica
Diseminación selectiva de la información
Servicio de alerta
Bases de datos en general
Aplicación:
¿Qué agregarías o sacarías en los servicios de referencia de tu biblioteca de estudio?
Justificá en no mas de tres lineas cada cambio
¿Qué agregarías o sacarías en los servicios de referencia de tu biblioteca de estudio?
Justificá en no mas de tres lineas cada cambio
Aplicación:
1- Gestioná la adquisición del material que propusiste en el Tp anterior. Contá la experiencia.
2- Redactá una carta de pedido de material real para la biblioteca del Instituto y la biblioteca de observación en base al material pensado para ambos servicios en el TP anterior.
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